部编人教版三年级语文上册全册教案
一、教材分析：
新人教版编部本教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
二、教学目标和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
教 学 进 度 表
时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 学 内 容 1大青树下的小学2花的学校 3不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作 语文园地一4古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道 6秋天的雨7*听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地二8去年的树 9*那一定会很好10在牛肚子里旅行 11*一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三 12总也倒不了的老屋13*胡萝卜先生的长胡子 14*不会叫的狗 口语交际 习作：续写故事 语文园地四 期中复习考试 15搭船的鸟16金色的草地 习作 17古诗三首18富饶的西沙群岛 19海滨小城20美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地六21大自然的声音22父亲、树林和鸟 23带刺的朋友 口语交际 习作：我有一个想法 语文园地七24司马光25掌声 26灰雀27*手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 语文园地八 总复习 总复习 期末复习考试 课时数 5 6 6 6 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 备注 国庆节
1 大青树下的小学
教学目标：
1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解文中描述的民族小学里学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点：识写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：了解各民族儿童友爱团结、幸福学习生活的情形，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学准备：准备多媒体课件；搜集关于各民族文化的资料；生字卡片
第一课时
课时目标：
1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解生词的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知课文内容，理清课文的条理，初步了解课文是从哪几个方面来写的。 教学过程：
一、谈话交流，引入学习
1．课件出示课文中的第二幅插图，引导学生认真观图并想想自己都从图上看到了什么。
师：孩子们，快乐的暑假结束了，今天我们又坐到教室里开始了新学期的学习。看，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真
地读书呢。不过，你们从这幅画中看到了什么呢？ 生：我看到了那些孩子穿着各式各样的服装。
师：你真有一双善于发现的眼睛，一下子就看到了关键。老师告诉你，其实这所学校的孩子来自不同的民族，而这所学校也是边疆的一所小学。说到这里，老师想考考大家了，你们知道我们国家都有哪些民族吗？ 生：汉族。
生：维吾尔族、蒙古族。 生：苗族、壮族、彝族。
师：看来大家对我们国家的民族了解得还不少呐！虽然民族不同，但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。孩子们，你们想去看看他们，与他们交朋友吗？走，让我们一起走进这所大青树下的小学吧。
2．板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。
【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，通过图画创设交流情境，自然引入对我国多民族文化的了解，同时也巧妙引入了本节课的学习内容。
二、初读课文，扫清障碍
1．教师范读课文，引导学生认真倾听朗读，注意生字词的正确朗读。
2．引导学生自主朗读课文，课件出示自读要求：(1)圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子；(2)标出自然段的序号，想想每一自然段分别都写了什么内容。
3．检查学生自主朗读课文的情况：
(1)课件出示“早晨、汉族、鲜艳”等词语，引导学生自主朗读词语，读得不正确的借助拼音自主巩固朗读。
(2)指名朗读词语，教师适时进行范读指导，重点指导：“静”读后鼻音“jìng”，注意发音准确到位，“晨”读前鼻音，而“凤”读第四声，不要读成了“风”的拼音。
(3)师生开展词语巩固小游戏：教师随机指词语，学生快速准确地朗读该词，最后教师再次针对易读错的词语进行巩固纠正。
(4)指名分自然段朗读课文，教师适时进行范读指导，重点指导读好课文第1自然段中的少数民族名称（课件再次出示少数民族名称）。
4．指名说说课文每个自然段的主要内容，教师适时引导学生注意用简洁的语言进行概述，并予以归纳：
第一部分（第1自然段）：写早晨，各民族的孩子们穿着不同的服饰来到学校，把学校装扮得绚丽多彩。
第二部分（第2、3自然段）：写课上、课下同学们一起友好、快乐的学习生活。
第三部分（第4自然段）：表达了对这所可爱的边疆小学的喜爱之情。
5．再读课文，试着根据每段话的内容说一说课文的主要内容，教师适时补充（课文主要描写了边疆的一所小学的孩子们幸福快乐的学习、生活情形）。
6．引导学生齐读课文，注意读错的同学站起来继续朗读，结束后教师请那些仍旧坐着的同学说说自己的朗读经验，教师及时予以肯定，并要求学生在朗读时要做到眼到、口到、心到。