《硫酸的制备和性质》教学案例设计
类别：中学化学 编号：
一、教材分析
教材首先介绍了硫酸的工业制法，硫酸在工业生产上的地位和重要性就成为本节学习的切入点，引出了硫酸在工业上的制法。关于硫酸的化学性质，以初中里学过的酸的通性为基础，复习巩固稀硫酸的酸性。既说明了问题，又可避免一些不必要的重复。再以一组探究实验引出浓硫酸的特性，让学生在实验探究中体会学习的乐趣。最后回归到硫酸的用途，激发学生努力学习报效祖国的热爱。本节教材内容较易掌握，但由于该内容常作为考试的热点，题型变化多端，学生还是具有一定的困难。教学中运用多媒体课件形象地把硫酸的工业制法呈现给学生，运用探究实验让学生直接感知浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性。
二、教学目标
1.知识与技能 知道工业上生产硫酸的基本原理；了解浓硫酸的特性和应用
2.过程与方法 通过实验探究活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的方法和能力，提高学生的动手能力和学习化学知识的兴趣，激活创造性思维。
3.情感态度与价值观 通过实验培养学生严谨求实的科学态度和方法，激发学生创新的潜能，培养学生的合作精神
三、教学重点、难点
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重点：浓硫酸的特性（吸水性、脱水性、强氧化性） 难点：浓硫酸的氧化性；对实验现象的分析与思考 四、教学方法
情境引入，设疑推进，自主探究，学生实验 五、教学过程 1.知识衔接，引入新课 教学活动：
（1）从浓硫酸的稀释引入，引导学生回顾初中所学的硫酸知识。 （2）导出新课，引导学生阅读教材关于硫酸的工业制法相关内容。 （3）引导归纳硫酸的工业生产原理和设备，联系化工生产与环境相关知识及生产过程的注意事项。 学生活动
（1）观察硫酸样品：浓、稀硫酸均为无色液体，浓硫酸呈粘稠状。 （2）集体回顾：硫酸具有酸的通性；稀释浓硫酸的操作注意事项；可干燥一些气体；可使纸、布等脱水“炭化”等。 （3）阅读教材，归纳出硫酸的工业生产原理及其设备。 设计意图：
介绍硫酸用途，激发学习兴趣，回顾已学知识，为探究学习新知识做铺垫。
2.实验对比，揭示矛盾 教师活动：
分配任务、指导实验。安排学生分组实验，分别完成浓、稀硫酸
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与蓝色石蕊试纸、硫酸铜晶体的实验。
学生活动：
对比实验，学生分别完成浓、稀硫酸与蓝色石蕊试纸、硫酸铜晶体的对比实验，并介绍各自实验的不同现象。
设计意图：
通过对比实验，使学生发现问题，产生认识冲突，确定探究目标。 3.实验分析，掌握区别 教师活动：
（1）组织实验分析：请学生分别介绍浓、稀硫酸分别于蓝色石蕊试纸和硫酸铜晶体的实验现象，结合初中、高中所学知识，分析浓硫酸在反应中所表现的特殊性质。
（2）组织性质讨论，试分析浓硫酸的吸水性和脱水性的本质区别。 学生活动：实验现象对比：
稀硫酸 浓硫酸 滴到蓝色石蕊试纸上的现象 滴到硫酸铜晶体上的现象 蓝色石蕊试纸变红 边缘变红中心变黑 硫酸铜晶体溶解 硫酸铜晶体表面呈现白色 结论: 浓硫酸有酸性和脱水性 浓硫酸有吸水性 吸水性：吸收物质中的水分子。
脱水性：按水分子的组成，脱去有机物分子中的H、O原子。 设计意图：
帮助学生形成脱水性和吸水性的概念，明确浓硫酸脱水性和吸水性的本质区别，培养思维辨析能力。
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4.实验探究，科学推测
师生共同讨论，改进和完成浓硫酸与蔗糖的实验。
为了清楚观察到蔗糖 “炭化”现象，认识反应过程，准确检验反应产物，防止环境污染，将实验设计为密封装置。
学生代表操作实验并表述现象：
滴入浓硫酸后，试管发热；蔗糖渐渐变成多孔疏松的黑炭；品红溶液褪色。
教师活动:
（1）提问：分析实验现象，浓硫酸表现了哪些化学物质？ （2）根据现象，从元素化合价角度分析反应中的反应物和产物是什么？从氧化还原角度分析，并用双线桥表示该反应的电子转移情况。
（3）引导学生检验反应的产物。 学生活动：
回答：整个反应过程中，浓硫酸表现了吸水性、脱水性和氧化性。 板书：C+2H2SO4（浓）= CO2↑+ 2SO2↑+ 2H2O 设计意图：
将蔗糖与浓硫酸的实验改进为带有承上启下意义的综合实验，是因为本实验可以全面体现浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性三大特征。促进知识内化，提供知识应用能力、体现探究成功的乐趣，均有及其重要的作用。
5.实验深化，发展认识
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教师活动：
（1）参考教材中的铜与浓硫酸反应实验装置，分析其优点和缺点，并提出改进方案，设计出如下实验装置。
（2）深化探究;如何通过实验手段判断浓硫酸中+6价S与+1价H的氧化性强弱？
借助教材，组织讨论，并适时进行提示引导。如何选取发生装置？如何检验还原产物？如何避免环境污染？
（3）师生协作，演示实验，
板书：Cu+2H2SO4（浓）= CuSO4+SO2↑+2H2O
（4）讲述：反应中浓硫酸既体现了氧化性又体现了酸性； 学生活动：
（1）讨论与交流：根据优缺点分析结果，学生代表组装实验装置
（2）假若浓硫酸能氧化金属活动顺序表中H后的金属铜，则能证明硫酸中+6价S的氧化性强。
（3）介绍实验现象：品红溶液褪色；最后试管底有黑色固体，
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