八、谈谈 字、词、语素 的 关系。（8分 九、分析 下列 各 词 的 构词 方式。（10分）
矛头 布头 石头 源头 甜头，笔直 月亮 甘苦 称心 冲淡。 十、分析“跑”一 词 各 义项 的 关系。（4分） 跑：①两 只 脚 或 四 条 腿 迅速 前进。 ②物体 离开 了 应该 在 的 位置。 ③为 某种 事物 而 奔走。例如，跑 外勤。 ④漏 出。例如，跑 电。
十一、判断下列各词分属 的 词类，并 简单 说明 你 判断 的理由。（15分）一致； 一概； 现在； 正在； 在；“没有 翻译”中的“没有”、“翻译”。
十二、什么 是 单向 动词、双向 动词 和 三向 动词？分别 通过 句子举例说明。（10分）
十三、下列 短语 曾 被 看成 正补（中补）短语，现在 大多数 分析 为述宾 短语，你 是 怎样看待 这个 问题 的？简述 理由。（10分）
放 在 桌上； 善于思考； 交给 老师； 来自 北京。 十四、用 层次 分析法（直接 成分 分析法）分析 下列 复杂短语。（10分）1. 希望 去 县城 学 开 拖拉机2. 送 你 一本 新的。 十五、下面 的 量词 使用 是 否 恰当？请 加以 分析，并且 指出 这样使用的 原因。（10分）突然，一 条 近150公斤 重 的 大 野猪 渐渐 地出现 在 老 猎手 的 视线 之内。一 只 野猪，一只 走
投无路 的 野猪 被击毙 了！ 十六、回答 下面 的 问题。（20分）
1. 对偶 分为 哪 些 小类？各 举 一 例，并且 分析 它 的 修辞作用。
2. 举 一个 排比 的例子，并且 分析 它 的 修辞 作用。3. 用 例句 说明对偶 与 排比 的 区别。
湖南 师范 大学 2005 年 硕士 研究生 入学考试 试题考试 科目： 语言理论
一、选择正确答案（答案多少不一定，但是多或者少了不给分数）。（10分
1．语言符号的任意性是
A．语言 的 本质属性 B．与 强制性 对立统一C．与理据性 对立 统一 D．与价值性对立统一
2．文字 系统 包括 A．标点 符号系统 B．单字 系统C．笔画系统 D．部件 系统、
3．［a］、［A］、［ε］这 3个 国际 音标 符号 表示 的 是
A．3个不同的音素B．3个不同的舌面元音C．3个不同的元音音位D．1 个元音 音位
4．属于 音节 文字 的 是 A．藏语文字 B．阿拉伯 文字C．日语假名 D．希腊 文字
5．都属于合成词中的复合词的有A，worker，return B．工人，农民C．骨头，老虎 D大骨头，老虎钳。二、 把 下面 用 字母代替 的 内
容 填写 出来。（20分）
1．中国 传统 语言学 通常 叫做（ A ），包括 音韵学、文字学 和训诂学。
2．蒙古语 属于 （ B ） 语系。
3．方言 和 亲属语言 是 语言（ C ）的 产物，共同语 的 形成 是 语言走向 统一 的 结果。
4．（ D ）语言 是 思维 用 的 无声 语言，具有 不 连贯、不 完整 的特点。（ E ）是 文字 和 口语 结合 形成 的 视觉符号 系统。 5．语言学（ F ） 是 对 语言 使用、教育、研究中 的 现象 进行 表扬 和批评，引导 它们 健康 发展。
6．( G ) 是 美国 语言学家，转换生成 语言学 的 创始人，他 注重 发现语言 深层 结构 和 人 的 语言 能力。
7．语言 符号 有 任意性 和 线条性，（ H ）只是 就 创制 符号 的 情形说 的。
8．中国 人民 银行 发行 的 人民币(纸币) 上 文字符号 除 了 汉字 和汉语 拼音 以外，还 印有 中国 4个 主要 自治区 的 少数 民族文字：内蒙古 的蒙文、西藏 的 藏文、新疆 的（ I ）和 广西的（J）。
9．(K) 文字 是 当代 记录 语言 最 多、使用范围 最 广泛 的文字。 10．发音 的 时候 气流 是否 ( L ) 是区别 元音 和 辅音 最 可靠 的标准。
11．（ M ）是 齿间、清、擦辅音, （ N ）是 舌尖前、浊、塞擦 辅
音, （ O ）是 舌面后、高、不圆唇 元音。
12．语义 关系 和 层次 关系 的 不 同 都 有 可能 产生 歧义。“I beat the man with a stick” 有 歧义 是 因为（ P ）关系，“连 鲁迅 都 不知道”有 歧义 是 因为（ Q ）关系，“击溃 敌人 的 主力 部队”是因为（R）关系。
13．“研究生 入学 考试 ” 和 “yu3yan2 li3lun4 ” 两个 词组 都 采用了 （ S ） 书写 方式 ，便于 计算机 的 自然 语言 处理。 14．《中华 人民共和国 国家 通用 语言 文字 法》 规定 （T） 是 国家的 通用 语言。三、举例 解释 下面概念。（20）1．弱化 2．语素融合 3．语系 4．语法 范畴。
四、判断 正确 还是 错误，并且 简要 说明 理由。（任意 选择 5 个 小题做）（20分）
1．“古代 汉语”和“现代 汉语”都 属于 共时 语言学。 2．传统 语言学 既 重视 功能，又 重视 结构。 3．能够 使 人 获得 信息 的 事物 就是 符号。 4．人类 的 语言 不是 先天 具备的。
5．连续 出现 的 几个 辅音 或者 元音 是 复辅音 或者 复元音。 6．汉字 既 是 语素 文字，也 是 音节 文字。
7．音位 的 区别 特征 把 一些音位 区别 开来，又 把 一些 音位 联系起来。
8．“他 说 你 的 坏话”和“他说 你 的 朋友” 两个 句子 中 宾语 的隐性 结构 相同
9．义征 是 最小 的 语言 结构单位。
10．“世界语”很 难 成为 真正 的 国际语，是 因为 它 不 符合 共同语要 以 一种 自然 语言 或者 方言为 基础 的 规律。
五、综合（方向 1-4 一共 80 分：1-2 小题必须 做，第1 题 30 分，第2 题 20 分；从 3-7 小题选择 1 个 做，30 分。方向 5 一共 120 分：8-9 小题必须 做，每 个30 分；从 3 -7 小题 选择 2 个 做，每个30 分）
1．林涛 《中亚 东干语 研究》（香港 教育 出版社，2003 年 ）告诉我们，东干语 是 120 年 前 从 甘肃、陕西 等 中国 西北 地区 移民 到东亚 一些 国家 的 中国 回族人 说 的 汉语 方言。50 多 年 以来 他们摆脱 汉语 文盲 的 方式 不是 学习 汉字 而是 在 斯拉夫 文字 的 基础上 创造 38 个 字（字母） 组成 的 音素 文字。这种 汉语 书面语 不仅实行 了 词式 书写，而且 书面语 跟 口语 保持一致，例如 列宁 说 的 “学习！学习！ 再 学习！”被 翻译 成 “念呢！念呢！ 要 念呢！”。结合 这些 事实 和 你 了解 的 其他 事实 回答：文字改革 可以 分为哪些 类型？为什么 说 改革 汉字 不是 改革 汉语 口语，但是 如果 把汉字 从 语素 文字 改革 成 音素 文字，就 一定 要 普及 汉族现代 共同的 汉语 口语“普通话”， 并且 改革 脱离 口语 的书面语？
2．怎样 理解 “理论 语言学” 和 “应用 语言学” 的 关系？怎样理解语言学 和 汉语学 的 关系？用 你 读 过 的 有关 语言学 著作 或者论文 以及 你 的 研究 体会 进行 说明。