创作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《桃花心木》等。1979年连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优秀奖等。
﹡4 顶碗少年
词语广角
一、看拼音，写词语，并完成练习。
yōu yǎ qiàn jiù táo zuì zu? wú xū xí bù zhī suǒ cu? ( 优雅 ) ( 歉疚 ) ( 陶醉 ) ( 座无虚席 ) ( 不知所措 )
fù ha yínɡ rào jiān jiǎ yīnɡjùn jīnɡ xīn d?nɡ p? ( 附和) ( 萦绕 ) ( 肩胛 ) ( 英俊 ) ( 惊心动魄 )
1.写出像画横线词一样表示人多的词语2个： 摩肩接踵、络绎不绝 2.用加点的词语写一句话。
萦绕--老师的谆谆教诲，这些年一直在我耳边萦绕。 二、选择正确的序号。（ C ） 1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的 。 2.紫色的大条帽上，泛着点点银光，就像 的水花。 3.但我又一次地鼓起 向前走去。
A．震动 迸溅 信心 B.震撼 稀零 勇气 C．震撼 迸溅 勇气 D.震动 稀零 信心
句子长廊
一、按要求写句子。
1.这真是一场惊心动魄的拼搏！（改成反问句）
这难道不是一场惊心动魄的拼搏吗？ 2.当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了碗。 （缩句）
少年稳住了碗。 3.场子里静得没有一丝声息。（仿写句子）
房间里 静得 连一根针掉下去都能听见。
教室里 静得 只听见同学们沙沙沙的写字声。 4.音乐虽然能给人美的享受，但是能陶冶人的情操。（修改病句） 音乐不但能给人美的享受，而且能陶冶人的情操。 5．根据课文内容，结合自己的感受，在横线上填空。
（1）作者看到的是 一场惊心动魄 的杂技表演。 （2）作者看到的是 一场扣人心弦 的杂技表演。 （3）作者看到的是 一场精彩 的杂技表演。 （4）作者看到的是 一场令人难忘 的杂技表演。
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一、读课文片段，完成练习。
（一）
一位矮小结（jiē√ ji?）实的白发(fā fà√)老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞(lu?√ lu?)金边红花白瓷(cí√ chí)碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无
责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩(m? mō√)着少年的肩胛(jiá jiǎ√)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。
1.给文中带点字选择正确的读音并打上\√\。 2.哪些词语表现出老者\并无责怪\？请抄下来。
微笑 并无责怪的神色 抚摩 轻轻摇了一下
3.想象一下，你觉得老者可能低声对少年说了一句什么？
这些挫折根本不算什么，不要放弃，我相信你一定能成功，加油！ 4.这是一位 善良、慈祥、有爱心、循循善诱 的老者。 二、阅读短文，完成练习。 渡河少年
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：\老爹，没钱能上船吗？\ 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：\没钱坐什么船，笑话！\
竹蒿一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，\哧溜\一下滑进了河里。
秋风秋水□，他受得了吗□？一股同情的潮水从我心上漫过□。想喊□，没喊出声□。那孩子举着衣服□、书包□，踩着水□，一摇一摇地向河当中游去□，黝黑的脸蛋冻得乌青□。撑船的老汉愣愣地望着□，忽然大叫□：\孩子□，上船□，快上船□！\孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
\上船吧--别冻坏了。\老人似乎在哀求，\钱一分也不要。\
孩子不理他，依然向前划，落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称撑船老人是他的启蒙教练，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信...... 1．结合短文内容，选择正确的词义。
（1）\一股同情的潮水从我心头漫过\的\漫\的意思是 B 。 A．到处都是； B．水过满，向外流； C．不受约束 （2）\固执\的\固\的意思是 C 。 A．结实； B．坚硬； C．坚决地 2．给第六自然段加上标点符号。
3．根据课文内容填空。
一开始，老人没有让少年上渡船是因为 少年没钱 。后来，老人主动请少年上船，是因为 担心少年在水里冻坏了 。
4．请用一句话评价撑船老人和渡河少年。
老人 这是一位心地善良的撑船老人 。
少年 这是一个性格倔强，永不退缩、勇敢自信的好少年。 5．文章末尾说少年给撑船老人来过一封信，信中称撑船老人是他的启蒙教练。想一想，少年为什么称老人为启蒙老师？
少年之所以称呼撑船老人是自己的启蒙教练是因为老人如果让他上船，他就不会游泳过河，那样他就不会成为游泳健将，是老人给了他一个锻炼的机会。少年将永远感谢给与他锻炼机会的那位撑船老人。 拓展园地
作者赵丽宏与他的散文。
赵丽宏，散文家，诗人，1951年出生于上海。著有散文集《生命草》、《爱在人间》等。赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写\人的轮廓\；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘出许多真实而生动的人物形象。
《顶碗少年》中敢于拼搏、献身技艺的强者形象给人以深刻的启示。赵丽宏曾直率地承认：\我的散文，没有什么惊人之谈，也没有什么动人的情节，有的只是我对生活，对大自然的一点感受，对身边一些普通人的认识和赞美。\课外请找找赵丽宏的散文《秋风》、《厚朴》读一读，再次感受作者对普通人的认识和赞美。
*5 手 指
词语广角
一、给带点字选择正确的读音，打上\√\。
搔痒（sāo√ shāo） 爱憎（zēnɡ zanɡ√） 扶衬（chan√ chanɡ） 渺小（miǎo√ miáo） 窈窕（yáo tiáo yǎo tiǎo√） 蘸药末（zhān zhàn√） 秽物（huì√ suì） 养尊处优（chǔ√ chù） 薄弱（b?√ báo） 二、填空。
（ 窈窕 ）的姿态 （ 体态 ）秀丽 构造（ 简单 ） （ 研 ）脂粉 （ 倔强 ）的性格 （ 样子 ）可爱 相貌（ 堂皇 ） （ 抹 ）鼻涕 （ 丰富 ）的经验 （ 意志 ）薄弱 曲线（ 优美 ） ( 掏 ) 耳朵 句子长廊
三、写出下列句子的修辞手法。
1．拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流
出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ 排比 拟人 ） 2．中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 （ 拟人 ） 3．无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。 （ 比喻 拟人）
四、五根手指，各有所长，各有所短。请用简洁的词句概括它们的特点。
大拇指 形状不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，但却最肯吃苦。 食指 姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，但是敢于探索，不怕牺牲。
中指 五指中地位最优，相貌最堂皇，处处显示这养尊处优，但却最高傲 。
无名指和小指 体态秀丽，样子可爱，然而能力最薄弱。 阅读平台
五、阅读短文，回答问题。 生命之歌
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火蛇像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这里，明眼的巴西向导向我们叫道：\一群蚂蚁被火包围了！\我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。\这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。\我心里惋惜地想着。（ ）。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾......
我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最（悲壮 壮烈）的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，（居然 竟然）能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人（沉思 深思），油然生出（敬慕 羡慕）的情感来？
1.联系上下文或查字典解释带点的字。
边缘： 边 舐： 舔
不慎： 谨慎、小心 肝胆俱裂： 全、都 2.用\划去第二自然段括号里不恰当的词语。
3.第一自然段的括号里，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序号，不抄原句）
①可万万没有想到
②这区区的弱者并没有束手待毙
③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味 ④竟开始迅速地扭成一团
⑤突然向河岸的方向突围滚去
正确的排列顺序是（ ③ ）、（ ① ）、（ ② ）、（ ④ ）、（ ⑤ ）。
4.摘录短文中的比喻句。
顺着风势游走着的火蛇像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。 5.这是为什么外层蚂蚁被烧焦了，可蚁团却不见缩小？
这是因为外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位，
并且又有新的蚂蚁加入到蚁球中去了。 6.第二自然段有\又是如此感人\一句，请准确回答作者认为蚂蚁什么地方感人？
蚂蚁重量虽不足毫克，但在遭到重大伤亡的火灾面前，表现出来的沉着、坚定、团结一致，
不惜牺牲自己，以求得种族的生存的精神，那种斗争的韧性以及它们机警的脱险方式非常感
人。 ﹡7.读了这篇短文，你有什么收获？请你联系自己的生活实际，写出感受。
读了这篇文章，我觉得我们也应该像蚂蚁学习，遇到危险，遇到困难，一定要沉着、坚
定，一定要团结，这样才能战胜困难。
拓展园地
积累有关\团结\的成语和谚语。 一、成语。
风雨同舟 和衷共济 精诚团结 齐心协力 同舟共济 万众一心 众志成城 同甘共苦 二、谚语。
1．众人拾柴火焰高。
2．五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 3．集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4．一人难挑千斤担，众人能移万座山。 5．孤雁难飞，孤掌难鸣。
第一单元综合练习 词语广角
一、 看拼音写词语。
nu? yí zhēnɡ r?nɡ yōu yǎ duàn liàn kū wěi (挪移 ) ( 蒸融 ) (优雅或幽雅) ( 锻炼 ) （ 枯萎 ） zu? wú xū xí jīnɡ xīn d?nɡ p? zhuān xīn zhì zhì (座无虚席 ) ( 惊心动魄 ) ( 专心致志 ) 二、 圈出每组词语中的错别字，并改正在括号里。
1.副度 转化 附庸 幸而 （ 幅 ） 2.堂皇 名意 机敏 渺小 （ 义 ） 3.慌乱 喧哗 歉疚 坚难 （ 艰 ） 4.蜿蜒 旗竿 附和 鼻涕 （ 杆 ） 三、将下列词语填入相应的括号中。 渐渐 默默 悄悄 匆匆 1.时间（ 悄悄 ）地从我们身边溜走。 2.在父母的关爱下，我们( 渐渐 )地长大。 3.时间来去（匆匆 ），稍纵即逝。 4.他这种（ 默默 ）奉献的精神，值得我们学习。
一、按要求写句子。
1.这位少年做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起，忽而扭动身躯，忽而站立