图四、区域对对人焦虑的影响
图五、区域对自责倾向的影响
（九）性心理调查结果
1．青少年对“性”方面的知识是否有一定程度的了解（自我评价）情况，具体见下表：
人数
有效值比例
有效值
是 总计
614 1139
53.9 100.0
不是
525
46.1
2．学校或家庭对孩子进行性教育的重视程度情况，具体见下图表：
人数
有效值比
例
很重视 比较重视 不太重视 一点也不重视 总计
147 237 489 335 1208
12.2 19.6 40.5 27.7 100.0
3．青少年通常了解性方面知识的渠道情况，具体见下表：
了解性知识的途径
长辈或老师的讲解
同学之间的交流 看书或上网 没有 有效样本
数量 有效百分
比
201 16.7
446 353 264 1201
37.1 29.4 22.0 100
通过调查分析我们发现，自认为对性方面知识有比较多的了解的青少年只占到了调查总数的46.1%，而孩子们普遍认为家庭和学校不重视对他们进行青春期教育，而他们多是通过与同辈群体交流、上网、看书等方式了解性知识。可见，家庭和学校在对学生进行青春期教育方面明显滞后，而性是一门科学，及时地对青少年加强这方面科学知识的教育，有着重要而深远的意义。
4．区域因素对性知识了解的影响情况，具体见下图表：
性知识是否了解 不是
区域
东部
数量 百分比
中部
数量 百分比
西部
数量
131 39.6% 168 43.9% 226
是 200 60.4% 215 56.1% 199
百分比
53.2% 46.8%
由图可知，西部地区不了解性知识的人最多，有超过一半的人表示自己不是很了解这方面的知识。
5．城市、农村青少年对性知识了解情况的对比情况，见下图：