苏教版三年级下册第三单元复习课（第一课时）
【目标】
1．通过复习，使学生熟练掌握第三单元的生词、多音字，会用“尽心尽力”说一句话，理解文中的重点语句，达到“温故而知新”的效果。
2．培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。
【教学重、难点】
1．引导学生通过复习熟练掌握第三单元的字、词、句。 2．学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。 【课时安排】一课时 【教学过程】 课前准备： 自主复习。
学生对照表格，从本单元中搜集相关材料。 易读错的字 易写错的字 字、近义词的区分 多音字 描写才情的四字词语 佳句苑 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意思。 用“尽心尽力”“不论……都”造句。 搜集珍惜时间的名言警句 拓展训练馆 表示时间短的词语：如“一转眼” 表示时间过得快的成语：如“日月如梭”
（设计意图：为了培养学生自主学习的能力，所以字词句的复习就放手让学生去搜集材料，但教师不能放任自流，所以设计一张能给学生一些提示的表格，让学生学有方向。） 教学过程： 一、导入
同学们，经过了两单元的复习，你们基本掌握了复习的方法。今天我们继续复习第三单元，重点是生字词。（板书课题） 二、梳理整合。
词语芳草地 生字的形近1．读准字音。
糊涂 糟蹋 挨饿 扎进 朦胧 石棱 都督 凝望 教育 （1）指名读
（2）同桌互读，并纠正。 （3）齐读。
（4）学生交流本单元搜集到的多音字。
挨 āi ① 靠近 ②顺着（一定的次序）
ái ① 遭受，亲身受到 ②困难地度过 ③拖延 āi ái
挨（ ）打 挨挨（ ）挤挤 挨（ ）骂 挨（ ）家挨（ ）户 挨（ ）饿 ．．．．．．．
扎 zhā ① 刺 ②驻扎 ③钻 zā ①捆，缠束 ②把儿，捆儿 zhā zā
扎（ ）腿 扎（ ）花 扎（ ）根 扎（ ）堆 安营扎（ ）寨
练习： 根据字义区分读音。 sè sāi sài
堵塞（ ） 木塞（ ） 塞（ ）外 塞（ ）车 shào shǎo
少（ ）年 多少（ ） 少（ ）见 年少（ ）无知 少（ ）儿 dū dōu
首都（ ） 都（ ）是 都（ ）市 国都（ ） 都（ ）督 jiào jiāo
教（ ）师 教（ ）育 教（ ）书 教（ ）室
2.本单元中，你们认为哪些字词容易出错？（学生交流，教师选择板书）
藏：里面的“臣”中间写成一个“口”字；播：右上面的“撇加米”，容易写成“采”；序：里面容易写成“子”。 火眼金睛！
（1）辨字形，找出错误的词语，在下面划横线，并订正。 自毫 毫米 告诉 拆房（ ） 连忙 连欢 联系 科学（ ） 学科 材科 料事如神 科技（ ）
3．通过刚才的复习，同学们掌握了易错的字和多音字，那词语方面我们需要掌握的有哪些呢？ 出示四字词语
平平展展 尽心尽力 热火朝天 神勇无比 影影绰绰 胸有成竹
文思如泉 笔走如飞 水天一色 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 手不停挥 笔下生花 力透纸背
a.指名读，齐读 。（提醒学生易错的字“展、胸、萃、畏”） b.选用上面的四字词语填空。
（1）人称“飞将军”的李广，是西汉时期一位（ ）的将领。在一次带兵夜巡时，发现前方的草丛中，（ ）蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭。
（2）王勃转过身来，（ ）地说：“让我来试试吧！”他（ ），（ ），不一会儿就写成了千古传诵的名文——《滕王阁序》。真可谓（ ）！
（3）远处，天连着水，水连着天，真是（ ）。
（4）大扫除开始了，同学们在老师的带领下（ ）地干了起来。 4.背诵小诗《时间》 练练手：
（1）表示时间短的词语
一转眼 （2）表示时间过得快的成语
白驹过隙 （3）珍惜时间的名言警句
5.王勃写的《滕王阁序》中千古名句是： 这句话什么意思？文中又是怎样说的？
（设计意图：本环节的设计是让学生在练习中不仅能更好地理解词语，还能在理解的基础上灵活运用。把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对以往知识的记忆，薄弱环节得以巩固，零散的知识得以系统化、全面化。） 三、综合运用
1. 选择正确的读音，用“——”表示。
（1）为了尽（jìn jǐn）量提早完成世博的建筑任务，工人们尽（jìn jǐn）心尽力，不分昼夜地奋战在工地上。
（2）藏（cáng zàng）族同胞一听说有军队来，就躲进深山，藏（cáng zàng）了起来。
（3）重（chóng zhòng）阳节那天，我们在老师的带领下到敬老院看望孤寡老人。 （4）北京是我们的首都（dū dōu），同学们都（dū dōu）向望到那儿去旅游。
2. 选字填空。
豪 毫
（ ）米 自（ ） （ ）厘不差 （ ）杰 萝 逻 箩
（ ）卜 巡（ ） （ ）筐 菠（ ） 莲 连 联
（ ）系 （ ）蓬 （ ）忙 关（ ）
3. 选择合适的词语填空。
搜寻 寻找 查询
（1）爸爸正在电脑上（ ）资料。
（2）小红的手表掉了，大家都在帮她（ ）。 （3）猎人用警惕的目光四处（ ）猎物。
不是……而是…… 不是……就是…… （4）李广射中的（ ）老虎，（ ）一块巨石。 （5）这支红色的钢笔（ ）小红的，（ ）小明的。
4. 成语大练兵
文思如泉 手不停挥 笔走如飞 力透纸背 后生可畏 当滕王阁整修一新时，王勃应邀参加都督在滕王阁举行的宴会，都督要求客人写一篇庆贺文章，但无人答应，王勃凝望江上迷人的秋色，边看边想，（ ）。他（ ），（ ），（ ），一气呵成，写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。人们不禁赞道（ ）。
5. 照样子写句子。
（1）我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 ．．．．尽心尽力…… 。 （2）一个人不论取得多大成就，都不能自夸。 ．．．
不论……都…… 。
（设计意图：通过综合练习检测学生掌握的情况，随时调准教学内容，为下个环节做好准备。） 四、查漏补缺
1．通过本节课的复习，与同学们课前的自主复习对照一下，看看还有什么遗漏的？ 2．小组交流。 五、总结
同学们，这节课我们重点复习了第三单元的字词句，由于同学们课前做了充分的准备，达到了预期的效果。下一节课，我们将围绕段篇进行复习，请同学们认真完成下节课自主复习题。
苏教版三年级下册第三单元复习课（第二课时）
实验小学 范水花
【教学目标】
1．通过复习，使学生灵活地抓住课文主要内容、从课文内容中体会人物的品质以及体会文章所表达的思想感情，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。
2．培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。
【教学重、难点】
1．引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文的思想内容以及所表达的情感。 2．学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。 【课时安排】一课时
【教学过程】 课前准备：自主复习。 人物名片卡 特点 （用一两个 词语概括） 句段品味吧 摘录语句 体会到什么 篇章风味馆 写作特点 知识拓展 《菩萨兵》篇末点题的好处 《李广射虎》中动词描写精准传神，写几句话 ，连用几个动词。 南方的三大名楼 一、导入。
同学们，上一节课我们复习了第三单元的字词句，今天我们继续来复习第三单元，重点是段和篇。
二、梳理整合。
（一）四人小组交流：个人搜集到的认为重要的知识点。 （二）全班交流，教师有机组合。
1．本单元中，你们都认识了哪些主要人物？ 朱德、李广、王勃、萧伯纳、娜塔莎
2．通过学习课文，你都了解这些人物的鲜明性格了吗？能用一两个词语来形容一下吗？ （为民着想）的朱德、 （力大无穷、神勇无比）的李广， (才华横溢、才思敏捷)的王勃、 (谦逊自律)的萧伯纳 (可爱、聪明)的娜塔莎、
3．了解了这些人物性格，相信大家对于课文中的重点句子、段落一定理解的更加深刻了吧！谁来说说看你搜集到的重点段落？ 预设一
（1）“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要．让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教师提示：这句话有两层意思，一层是红军为藏胞春耕，自然要播种，种子就会生根、发芽、
初唐四杰 《塞下曲》共六首，请课外积累一首 积累萧伯纳的名言