1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点：
1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: [教学过程] 一、复习导入
说一说下列各题的运算顺序。
110+15-28 26-4+21 45-（18+7）
小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。 二、新授
1、师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。
2、出示课件（“星期日安排”情境图）
师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？ 生：
（1）全班男生中有27的同学户外活动，37的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几分之几？
（2）全班女生中有38的同学户外活动，16的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班女同学的几分之几？ 3、引导参与，探究怎样解决问题。
6 师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？ 4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。
5、同理计算完成女生部分的问题。
6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。 三、讨论
淘气和笑笑计算49+14+59时用了不同的方法，你能看懂吗？
尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 四、作业
课本P6页练一练 1、2、3、4、5 五、板书设计：
7 星期日的安排 1-27-37 1-（27+37）
1-38-16 1-（38+16） 六、课后反思
课 题：练习课
教学内容：教材第6页练一练 1、2、3、4 教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教学方法：
自主学习、讲解引导 教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。 教学难点：
掌握异分母分数混合运算的计算方法。 教学准备: 练习册 教学过程：
将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进行计算。
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将一天的时间看成单位“1，读懂题意并正确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。
首先利用通分法统一分数单位，继续进行计算。
将全程看成单位“1”首先要算出走完全程不要多长时间。然后再算前45分钟占全程用时的几分之几。
最后计算5分钟占全程用时的几分之几 教学反思
课 题：分数王国和小数王国 课 型：新授课 教学内容：教材第7-8页 教学目标：
9 1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法 教学重点：
分数与小数互化的方法。 教学难点：
分数与小数互化的方法。 教学准备: 课件、卡纸 [教学过程] 一、 复习准备 1、 读出下面各小数。
0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 2、 求出下面各题的商
3÷4 15÷45 5÷10 9÷10
3、 在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小
数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者小数化成分数，这节课我们就来学习这个问题。 二、 新授课程
1、 出示情境图，引出本课内容
引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息？ （1） 主要是分数与小数比较大小。
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