玉溪师范学院物理与教育技术系 教材选用与评估实施办法
（试行）
教材是组成教学过程的基本要素之一，它既是教师教学的主要依据，也是学生学习的主要依据。做好教材的选用和评估工作是稳定教学秩序，提高教学质量，实现人才培养目标的重要保证，也是我系本科教学评建工作的一个组成部分。为了进一步做好我系的教材选用和评估工作，根据国家教育部发布的《高等学校教材工作规程（试行）》和学院教务处下发的《玉溪师范学院教材管理办法》的规定，制订本实施办法。
第一条 教材选用应遵循的基本原则
选用教材应能最大限度地满足专业教学的需要，使教材具有较强的先进性、科学性和适用性；在保证专业特色和学科优势的前提下，加大选用获奖教材与全国统编教材的力度，从而提高我系专业人才培养的质量。
（1）教材选用必须考虑到教育思想、人才培养规格、课程体系、教学内容和教学基本要求等诸多因素。既要符合教学大纲的要求，又要针对学生特点，符合学生的学习水平，应有利于学生的自学。
（2）专业必修课的教材必须是近三年公开出版的，应优先选择获奖教材或全国公认的教材。
（3）教材选定后，在既定的使用期限内，不得因任课教师变动而拒绝使用原选用的教材。
（4）一门课程多种版本教材同时存在情况下，应择优选用；尽量不要长期选用一种教材或一个地方教材，以利教材交流；在确实没有合适的选用教材或无出版教材的情况下，可自编采用，但必须经过审批；每门课程应至少保证有一种适用教材可用。
（5）各教研室应定期进行教材评估，对于经评估认定不适合我系使用的教材，以书面形式通知任课教师不再选用。
第二条 教材选用标准
（1）符合教学计划和学生培养目标，保证学生获得本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）内容要科学、系统，适合本系学生的实际水平。 （3）内容反映了最新的科研或应用成果。
（4）有利于课堂教学、有利于培养学生的创新能力。 （5）教材的作者有较高的知名度及教学科研水平。
（6）尽可能选用发行量大，再版次数多，在其它重点知名大学使用过的教材。
第三条 教材选用的基本程序
（1）由任课教师在可供选择的同类教材中确定最好的一种，提供选用教材的名称、版次、主编、出版社、选用理由等基本信息，并填写《玉溪师范学院物理与教育技术系教材选用审批表》报教研室。
（2）教研室组织相关教师根据教学大纲要求及教材选用标准进行充分论证后，提出是否同意任课教师的教材选用，确定后由教研室主任签署意见，报分管教学的系领导。
（3）由分管教学的系领导审核教材选用的程序是否符合规定和教材选用的论证是否充分，并签署意见。
（4）教材选用审批通过后由各教研室将各门课程的教材选用审批表汇总后交资料员，由资料员将全系的教材选用汇总后报教务处教材科。
（5）每学期开学前资料员应与教材科联系落实教材的到位情况，在正式上课前将教材发放给学生。
第四条 自编教材（讲义）的编写与使用
（1）对于目前尚无国家级优秀教材、重点教材、面向21世界教材（新世纪课程教材）、规划教材的课程，或能体现我系显著特色的课程，可申请自编教材或讲义。
（2）根据教学需要，无公开出版或无合适的学习辅导书的课程，教师可申请自编写学习辅导材料。
（3）自编教材（讲义）或学习辅导材料应由教研室组织评审，系主任审批
后上报教务处，教务处审批同意后方可使用。
（4）自编教材或学习辅导材料的定价应遵照国家教材定价的有关政策，并统一由教材科发行。
第五条 教材使用评估
各教研室应每年进行一次教材评估，对各门课程的教材选用的情况及教材使用效果进行全面评价，并做出是否继续选用该教材的建议，填写《玉溪师范学院物理与教育技术系教材使用评价表》，并书面通知任课教师。
第六条 本规定自2005年1月1日起执行，此前凡与本规定不符的相关规定，以本规定为准。
玉溪师范学院物理与教育技术系
教材选用审批表
填表日期： 年 月 日
课程名称 课程类别 选用时间 出版社 教 材 选 用 理 由 说 明 开课专业 任课教师 选用班级 任课教师签名： 年 月 日 教研室 审核意见 教研室主任签名： 年 月 日 系领导 意见 系领导签名： 年 月 日 备注 学时 教材名称 学生人数 版次 学分 教材主编 玉溪师范学院物理与教育技术系教材选用评价表
教材名称 教材主编 选用时间 出版社 版次 选用专业 教材质量评价 评价项目 概念的叙述、定理的论证、公式的推导的正确性和准确性 科学 水平 剖析概念的思想、指出论证的思路 内容安排、阐述条理的逻辑性与系统性 理论联系实际 教学 水平 取材合理、分量适当，含盖基本要求 文图 水平 印装质量与价格 总体评价 教材使用情况评价 评价项目 教材内容与教学大纲要求的吻合程度 内容分量与学时要求的吻合程度 便于学生的预习、复习和自学 例题、习题、思考题符合学生的学习水平 有利于课堂教学、有利于培养学生的创新能力 教材内容适当反映了学科的新发展或应用成果 教材使用效果的满意程度 总体评价 是否继续采用备注 得分 用语确切精炼，深入浅出，行文畅达 图表正确、清晰，与正文密切配合 注意总结教学经验、体现循序渐进原则、符合认识规律 例题的选择与教材密切配合，相辅相成，习题的配备类型多样，有利得分 课程名称 选用人数 说明：好：9-10分；较好：7-8分；一般：5-6分；差：3-4分
评价人签名： 评价日期： 年 月 日