既然是这样，我们是不是该好好思考一下，我们现在在干什么？我们一天在学校听课没有？该掌握的知识懂了没有?
一系列的问题值得我们去思考。从《搭错车》里我们都应该明白了，我们应该做什么，不应该做什么，该学习什么，不该学什么，一切都不用明说出来。我们都是知道的。
请十四周开展辩论赛：主题“农村孩子要不要读大学”
道德观教育
案例讨论：
囚徒的困境 (塔克（A. W. Tucker）
两个夜贼，鲍伯(Bob)和艾尔(Al)，在行窃现场附近被抓获并被警方隔离拷问。每个夜贼都必须选择是否坦白和揭发对方。如果两个贼都不坦白，他们都将被判刑一年。如果每个贼都坦白并揭发对方，他们都将在监狱中度过10年。但是，如果一个贼坦白并揭发对方，而另一个贼不坦白，那么与警方合作的贼将被释放而另一个贼将在监狱中度过20年。
思考与体会：在囚徒的困境中,利他与利己到底哪一种是最好的选择?
我认为：从夜贼双方来考虑，他们应该选择双方都不坦白，这样他们在监狱度过的时光最少，对他们双方自己都好。但从更大一方面想，他们又应该都坦白，虽然这样他们都的在监狱中度过十年，很痛苦，也很漫长。但对社会绝对是没有错的，对他人也应该这样做。综合起来考虑，他们应该选择双方都坦白。
一、学到的最重要的东西
记一次个人平时表现成绩（满分20分）。
1987年，75位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位老人：“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园里。”“在幼儿园里学到什么？”“我在幼儿园里学到：要乐于同别人分享你的一切东西；要公平正直、光明正大地与别人争；永远不要打人；把你找到的东西放回原处；你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条；不要拿不属于自己的东西；在你伤害别人的时候要道歉；要知害羞，要有廉耻之心；在踏入社会的时候，有 随时注意交通安全；要相互团结，彼此互助。
1.你具备什么优秀的个人品质，请在小组中讨论并由小组成员半数认可后写下来：
我现在具备的有：我会乐于同别人分享我的一切东西；公平正直、光明正大地与别人争；几乎不打人；把我找到的东西放回原处；我弄乱的一切要由我自己来负责整理得井井有条；不拿不属于我的东西；在我伤害别人的时候我会道歉；我会知道害羞，知道应该有廉耻之心；要相互团结，彼此互助。但我也还有很多的不足：太过死板，过分的相信原则问题，用原则对待别人而伤害了他人，不敢勇于创造，即使创造也决然是和客观事物的发展规律不能相容的??
2.你现在在人生发展道路上自己觉得自己最缺乏的优秀品质是什么，如何培养？
我现在在人生发展道路上自己觉得自己最缺乏的优秀品质是：先进思想、勇于创造、勇于创
11
新、临时变通???我认为我应该努力学习，放弃以前心中有的迂腐思想，学着临时变通；多看一些课外书，了解一下别人德思想，渐渐地可以逐渐放到自己身上；多抽时间出去了解，认识、认知??
二、素质拓展调研---构建和谐社会 1、目的要求：
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键 时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建社会主义和谐社会的重大战略思想，系统回答了建设什么样的社会、怎样建设社会的问题，有着十分重大的理论创新意义。当代大学生作为履行使命、促进和谐的表率，理应积极投身到构建社会主义和谐社会的伟大实践中去。 2、实施步骤
围绕学校学生学习生活，组织学生开展项目调研，撰写调研报告，利用所学的马克思主义理论联系社会热点、难点、疑点等实际问题撰写论文，以不断提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 重点方向指引： ★社会主义荣辱观 ★我市公民道德意识
★关注弱势群体（留守儿童、孤寡老人、农民工等） ★关注医疗保障问题
★关注教育资源的均衡性问题 ★法律服务与援助
★关注农民工子弟上学问题 ★关注大学生就业问题 ★关注安全生产问题 ★关注民生问题
举例：①在XXX社区开展社会主义荣辱观教育； 实践方式：社会调查 实践内容：（1）调研社会主义荣辱观教育提出的时代背景；（2）社会主义荣辱观教育的重大战略意义；（3）深入挖掘该地区社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物；（4）社会主义荣辱观宣讲活动；（5）结合实际，提出加强当前公民道德建设的措施和建议。
实践成果总结：可写成实践感想、报告或实践论文等。 ②城市不文明现象调查及对策研究； 实践方式：社会调查、访谈、图片展览等 实践内容：（1）分析城市不文明现象的危害；（2）针对某几个城市道德现象进行社会调查；（3）分析造成城市不文明行为发生的原因；（4）创建文明城市室外宣传；（5）结合实际，提出解决方法及对策等。 3、考核办法
实践成果总结：可写成实践感想、报告或实践论文等。要求从社会实践活动
12
内容的任一角度，按小组提交一份1500字左右的调查报告。 4、条件保障： 多媒体设备
5、记一次实践教学成绩（满分100分）。
请于第十六周上交 （附在该页上）
法治观教育
案例讨论：
被告泸州市纳溪区人蒋伦芳与丈夫黄永彬于1963年结婚，婚后感情甚好。1996年，黄永彬认识了原告纳溪人张学英，并与张同居。去年初，黄患肝病住院，入院治疗期间，蒋对丈夫悉心照顾。今年4月22日，黄去世。在办丧事时，张当众拿出黄生前的遗嘱，称黄将6万元的遗产赠与她，并有公证机关公证，在 场人士一片愕然。丈夫死后，由于妻子拒绝分配财产，第三者遂将原配夫人推上被告席，依据《继承法》第十六条 公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人，请求法庭判给其按遗嘱应得的6万元。 思考与体会：你对此如何看待？
从黄的角度：黄是一个对情不专，玩世不恭，不懂得妻子感受的人，他这种行为不值得提倡，应给予相应批评。
从张的角度：张是一个爱钱之人，为了钱可以不惜以牺牲感情为代价，是一个自私自利的人。
从蒋的角度：蒋是一个不计个人得失，懂得理解丈夫的人，她是一个宽宏大量的人。这种做法值得表扬，但不提倡。
综上，我认为他们三人的做法都不和理，法律应该将黄的遗书调查清楚，并把遗产宣判断给蒋，因为蒋是黄正式妻子，并且他们在1963-1966年他们感情甚好。并且她知道黄的情况后，在黄生病住院后，她还不计前嫌，对黄悉心照顾。这样，从公平的角度来看，遗产应该属于蒋。
开展模拟法庭或法庭观摩活动：
1、目的要求：
13
角色模拟法庭是一个学习法律基础知识的教学模式，是一个让学生参与进来熟悉司法程序的实践教学活动。本次模拟法庭，选取公共生活领域违法犯罪案例进行审理， 引导学生正确把握公共生活中主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，自觉维护社会公共秩序，提高权利义务意识和法制观念。 2、实施步骤：
（1）到法庭查阅相关资料，寻找真实的典型的有教育意义的案例。 （2）安排模拟法庭角色，熟悉所扮演角色的司法程序。 （3）模拟法庭开庭。
（4）扮演模拟法庭角色的同学和旁听模拟庭审的同学交流心得体会。
（5）任课教师点评。 3、条件保障：
（1）案例的选择须征得司法机关的同意。
（2）邀请本地区的法官指导模拟法庭角色的排练。 （3）场地和经费的准备。
14