课后反思：
语 文 天 地
第一课时 一 、导入
二、 讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。 三、 提醒学生注意：
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。 四、 出示活页卡
1 .问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？ 2 .齐读摘录的词句
3 .指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。 五、 在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。 六、读一读 1 .自由读一读。
2 .教师简单介绍谚语、古诗文的意思。 3 .采用多种形式朗读读、背诵。 第二课时 一 、导入
每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。[板书]柚子树下
二、 自读课文
1 .用自己的话说说这篇文章主要写了什么。 2 .把自己不理解的地方划上记号。 三 、交流自读情况
四 、在自由读课文，出示课件思考题：
1. 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2. 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？ 3 .在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？ 4. 此时，我又怎样的收获？
5 .当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？ 五 、齐读
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六、 小练笔当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七 、作业：有感情地的朗读课文
第三课时
一 、导入：
本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
[板书课题]
一个农民，在田边走着?? 二 、自读课文，出示学习要求： 1 .读准字音。
2 .把自己的感受写在文中的空白地方。 3 .划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三、 检查自学情况 1. 指名朗读，注意正音
2 .交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
四 、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。 五 、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。 六 、作业：
1.从课外阅读中摘抄优美的词句。
做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。
第四课时
一 、谈话导入
通过本单元《拾穗》、《一个农民，在田边走着??》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。
二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。 三、全班开展交流。
教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。 四、小练笔
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说说农民与我们的关系
作文教案
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