6．现代社会初期，学前教育的主要目标是（ C ） A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心
C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童
7．提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ A ） A．蒙台梭利 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．杜威
8．陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（ A ）三大弊病。
A．外国病、花钱病、富贵病 B．城市病、外国病、富贵病 C．读书病、外国病、花钱病 D．城市病、读书病、外国病 9．学前幼儿美育的重点在于培养儿童（ A ）
A．发现美、欣赏美的能力 B．表现美的技能 C．鉴赏美的能力 D．评价美的能力
10．学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ A ） A．教师与儿童的关系 B．教师与家长的关系C．教师与教师的关系 D．家长与儿童的关系 11．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ C ） A．中期目标 B．近期目标 C．活动目标 D．远期目标
12．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（ B ）
A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性 13．幼儿园的课程与教学应该以（ A ）
A．幼儿已有的经验和兴趣为基础 B．幼儿园现有条件为阈限
C．教师的个人经验和教材为基础 D．幼儿家长要求为导向 14．对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ C ）
A．手工、绘画材料 B．用手穿的大木珠 C．色彩鲜明的小球 D．不倒翁，拨浪鼓
15．矫正幼儿口吃的主要方法是（ D ）
A．密切关注 B．严格要求其改正 C．让幼儿多说话 D．解除紧张
16. 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（ B ）
A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习
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17. 国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（ C ）
A. 实体法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法 18. 形式训练说的理论基础是（ C ）
A.人本主义学说 B.建构主义学说 C.官能心理学 D.行为主义学说
19．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ C ） A．开始知道自己的性别 B．自我中心地认识性别角色 C．刻板地认识性别角色 D．较灵活地认识性别角色 20．第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（ D ）
A．亚里士多德 B．柏拉图 C．昆体良 D．夸美纽斯
一、单项选择题
1.B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。 2.B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。 3.B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。
4.A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。 5.A【解析】儿童最先掌握的是名词。
6.C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的 全面发展。 7.A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。
8.A【解析】20 世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三 是富贵病。
9.A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
10.A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。
11.C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。 12.B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。 13.A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。
14.C【解析】对于初生～2、3 个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。
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15.D【解析】解除紧张是矫正幼儿口吃的重要原则性方法。 16.B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建
立起非人为的和实质性的联系。
17.C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件，也称 制定法。 18.C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。
19.C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。
20.D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1. 学习类型: 学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习 策略、内外控制点等。
2．家园合作: 家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动 地相互了解、 相互配合、 相互支持， 通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
3．角色游戏: 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏
4．行动研究; 行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。
5．想象: 想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程
6．危机期: 危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行 为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？
答:（1）对学生身体状况关照不力； （2）教师对生病或者受伤学生救护不力； （3）在履行职责中违反工作要求、操作规程； （4）学校活动组织失职； （5）饮食安全事故； （6）未及时向学生护人履行告知义务。
2.埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？ 答：（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型
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3. 简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。：
答;.(1)任性； (2)依赖性强； (3)自私； (4 不合群； (5)胆小。 4. 简述传统的气质类型划分： 答：（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘 液质； （4）抑郁质。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述张雪门的幼儿教育思想。 答：（1）幼稚园行为课程的组织； （2）幼稚园行为课程的教学方法； （3）论幼稚师范的见习和实习。 2. 试述幼儿园教育的一般原则。
答：(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则； (2)促进儿童全面发展的原则； (3)面向全体，重视个别差异的原则； (4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。 五、案例分析（共14分）
某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。 结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。
答：1）请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源 ①请社区里的人员为孩子开展活动； ②利用社区的物、景和设施教育孩子； ③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。 （2）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务 ①建立儿童活动机构； ②开展流动幼儿教育服务； ③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动； ④与社区联手，优化社区环境的活动。 （
教师招聘考试押题试卷（五）
1. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（ A ）
A.《教育心理学》 B.《普通教育学》 C.《教育心理大纲》 D.《实用教育心理学》
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2. 随机通达教学最早由（ D ）提出。 A.皮亚杰 B.罗杰斯 C.马斯洛 D. 斯皮罗 3. 我国的教育基本法律是（ A ）
A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《宪法》中有关教育的条款C. 《宪法》 D. 《中华人民共和国义务教育法》 4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（ B ） A．晚 B．早 C．不明显 D．时间差不多
5．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（ B ） A．以教师为主，家长为辅 B．家长与教师是平等的教育主体 C．以教育能力较强的一方为主 D．在园以教师为主，在家以家长为主
6．对幼儿园活动的正确理解是（ D ）
A．儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
7．幼儿对语法的意识（ A）
A．从4岁开始明显出现 B．从5岁开始明显出现 C．从3岁开始明显出现 D．从6岁开始明显出现 8．儿童记忆容量的增加，主要由于（ C ） A．记忆范围的扩大 B．记忆广度的扩大
C．工作记忆的出现 D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（ A ）
A．示范性 B．主体性 C．间接性 D．连续性 10．最有利于孩子成长的抚养方式是（ A ）
A．权威型 B．专制型 C．溺爱型 D．忽视型 11．学前教育目标即（ D）
A．教育目的 B．学前教育方针 C．学前教育政策 D．教育目的在学前儿童阶段的具体化
12．美国心理学家（ C ）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A．艾宾浩斯 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．埃尔金德
13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（ D 的特点。
A．纯真美好 B．教育效果长期性 C．精神生产 D．多重角色
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