（睡前要真理好第二天穿的衣袜 ，把它折好放在床边的椅子上） C. 迟到原因之三：做事思想不集中
（大便时，要思想集中，不看书报，不玩玩具） （四）延伸生活，指导行为 1、整理书包，指导方法
（1）文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。 （2）看课程表。
（3）取出所需课本，按从小到大排列（可举出错误事例：乱七八糟叠放的书） （4）（举起一包面纸）我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。
2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。 3、学生动手操作
（结束语）今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物（出示花心：按时上学）
你们看，只要大家都能够按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。
【教学反思】
7、学习真有趣
【教材分析】
《学习真有趣》是苏教版《品德与生活》第一册中“快乐每一天”这一单元的课文。引导孩子体验学习的乐趣，激发热爱学习的情感。 【教学目标】
1．情感与态度：体验学习的乐趣，激发热爱学习的情感。
2．行为与习惯：学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学的学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦。鼓励学生兴致勃勃的学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣，良好的学习习惯。
3．知识与技能：交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。 【教学重点】
懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。
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【教学难点】掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。 【教学准备】学生的作业 本、书法、纸工、美术作品等 【教学过程】：
活动（一）——师生互动游戏：“让我认识你”
师：很高兴和大家一起学习，我一看到我们一（8）班的小朋友，就很喜欢你们，想和你们交朋友，你们愿意和我交朋友吗？
朋友之间需要互相了解，你们想了解我的什么情况呢？（学生自由提问，师生交流。）
师：你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我想要了解同学们是怎么学习的，你们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受）
师：看来我的新朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多的本领，谁愿意在大家面前表现表现？
活动（二）——学习成果展示：“露一手”
师：你可以把自己学习中最满意的作业、手工、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌在学习小组里进行展示。
（学生在小组内交流。）（配乐）
师：同学们的本领真多呀，谁愿意带头大胆的向大家展示？（学生展示才艺） （师相机点评，对表现突出的学生进行现场采访，奖励“四星”——健康之星、快乐之星、爱心之星、智慧之星）
师扮记者现场采访：你好，你叫什么名字，能跟大家介绍你的作品吗？你平时是怎样学习的？
师：看到大家的精彩表演，我也忍不住想露一手。（师展示自己的才艺——绘画，并且邀请学生共同完成）
师：你们觉得老师画得好吗？你们想知道我为什么画得好呢？我以前上美术课时很认真的听，平时在生活中仔细观察，经常练习画，这样我就越画越好了。
活动（三）——现场访谈：“金点子”在行动
师：刚才同学们展示了那么多的本领，都是从各门功课中获得的，每门功课都能学到本领，都有乐趣。所以我们要喜欢每门功课。
有一位小伙伴看到我们那么快乐的学习，他也很想参加，你们看他是谁？ 课件展示：卡通人物蓝猫提问题，同学们在学习中有没有遇到困难？ （学生发言，提出自己的困难。）
师：有困难的同学可以扮小记者去采访同学，你也可以去找同学或者是老师帮你想想办法，问问他们是怎么学习的。说得好的，你可以给他贴上“智慧之星”或“爱心之星”。
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（学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。） 师：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。（学生交流）
师相机：你的困难找到了解决的办法你开心吗？给自己贴颗“快乐之星”。 课件展示：蓝猫介绍自己的方法，先动脑筋想，有时多看看书，有时还可以问问小伙伴、老师和爸爸妈妈，另外，上网找答案也是一种学习的好办法！
活动（四）——读儿歌
师：老师把你们的好方法编成了一首儿歌，大家来听一听。 课件展示： 读读写写算算题， 唱唱画画练身体。 又动脑，又动手， 学习生活多有趣。
师：每人拿一颗星，把它送给你认为在这节课中表现最好的小朋友，如果你认为自己表现最好，也可以把星送给自己。（学生送星）
总结：这节课大家感到快乐吗？老师也很快乐，让我们一起在今后的学习中去寻找更多的快乐。
8、下课了，放学了
【教材分析】
《下课了 放学了》是苏教版《品德与生活》第一册中“快乐每一天”这一单元的课文。培养学生热爱集体的情感，通过活动养成遵守纪律、守规则的行为习惯。 【教学目标】
1．情感与态度：通过活动培养学生热爱集体的情感。
2．行为与习惯：通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
3．知识与技能:认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
4．过程与方法:在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
【教学重点】认识课间活动的规则和纪律;
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【教学难点】学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展; 【教学准备】 【教学过程】：
第1课时
一、 课前准备
1、制定课间活动调查表。
2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。 3、摄制学生课间活动的录相，歌曲《课间十分钟》，制作多媒体课件。 4、排演小品《上课铃响后》。 二、 教学过程
（一） 谈话导入，揭示课题。 1、小朋友，刚才下课你们都在玩什么？ 学生交流自己下课时的活动。
2、从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。
揭示课题：下课了 放学啦 （二）活动一 课间活动小调查
1、 小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？
2、 学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。 填写“课间活动调查表”。 小朋友最爱活动的地点 小朋友最爱活动的项目 3、 小组派代表交流调查结果。
4、 你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？ 学生说说丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。 （三）活动二 课间活动要合理
1、 大家的课间活动可真丰富呀！老师也拍下了几段同学们课间活动的录相，你们想看看吗？
2、 学生观看录相
（1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。
（2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。
3、“我们来当小法官”。
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（1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？ （2）学生当小法官来评价。
教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？
（3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评 4、“课间温馨小贴士”
师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？ （1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？
（2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？ （3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？ （四）活动三 课间时间巧安排
1、 学生表演小品《上课铃响后》：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。
2、 看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。 3、 课间十分钟怎么安排呢？
4、 小组制定计划，评比哪组的计划最好？
组织学生表演、观看小品，旨在引导学生根据自己的情况巧妙安排课间时间，在课间注意休息，或上厕所，或喝点水，或整理好书本，为上好下节课做好准备。
（五）总结本课
课间活动是那么快乐，但课间时间又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！
在《课间十分钟》的歌声中下课。 第2课时 一、 课前准备
1、学生在家活动的照片、录相。
2、拍摄录相小品《明明放学后》，制作多媒体课件。
3、 学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。 4、 辩论双方两色小旗，填写活动项目的卡片和篮筐。 二、 教学过程 （一）谈话导入
1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！你们回家都做些什么呢？ 2、揭示课题：下课了 放学啦 （二）活动一 小记者采访团
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