1052400101 周谒真 C语言实训报告 电子信息科学与技术一班
if(strcmp(q->studentNumber,p->studentNumber)<0) {
strcpy(exchange.studentNumber,q->studentNumber); strcpy(exchange.studentName,q->studentName); strcpy(q->studentNumber,p->studentNumber); strcpy(q->studentName,p->studentName);
strcpy(p->studentNumber,exchange.studentNumber); strcpy(p->studentName,exchange.studentName); exchange.mark1=q->mark1; exchange.mark2=q->mark2; exchange.mark3=q->mark3; q->mark1=p->mark1; q->mark2=p->mark2; q->mark3=p->mark3;
p->mark1=exchange.mark1; p->mark2=exchange.mark2; p->mark3=exchange.mark3; }
q=q->next; }
r=r->next; }
OutputInformation(); }
/************************************* 函数功能:输出信息
*************************************/ void OutputInformation() {
STUDENT *p;
p=headLink->next;//使p指向headLink->next if(p==NULL)//如果p指向空地址说明没有学生信息 {
printf(\现在没有学生信息,请先输入学生信息\\n\\n\ }
printf(\学号\\t姓名\\t英语\\t数学\\t计算机\\t总成绩\\t平均成绩 \\n \\n\
while(p)//当p指向地址存在则调用DesplayOneNode()函数进行输出操作 {
DesplayOneNode(p);
p=p->next;//指向下一名学生
}
}
/*************************************
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函数功能:计算平均分的菜单
*************************************/ void CompositorMenu() {
printf(\输入学生的学号统计该生的总分及平均分\\n\\n\ printf(\输入课程求该门课程的总平均分\\n\\n\ int c;
scanf(\ if(c==1) {
CompositorBystudentNumber();//调用CompositorBystudentNumber()函数 }
else if(c==2) {
CompositorBystudentClass();//调用CompositorBystudentClass()函数 } }
/************************************* 函数功能:根据用户输入的科目计算平均分 *************************************/ void CompositorBystudentClass() {
float k=0; STUDENT *q;
q=headLink->next;
if(q==NULL)//如果p指向空地址说明没有学生信息 {
printf(\现在还没有学生信息,请先输入学生信息\\n\ }
int i;
float s=0;
printf(\请输入课程求该门课程的总平均分\\n\ printf(\英语\\n\ printf(\数学\\n\ printf(\计算机\\n\ scanf(\ if(i==1) {
while(q)//把第一门课的所有人的成绩相加除以总人数，下面以此类推 {
k=k+q->mark1; q=q->next;
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s++; }
printf(\英语平均分：%f\ }
else if(i==2) {
k=0; s=0;
while(q) {
k=k+q->mark2; q=q->next; s++; }
printf(\数学平均分：%f\ }
else if(i==3) {
k=0; s=0;
while(q) {
k=k+q->mark3; q=q->next; s++; }
printf(\计算机平均分：%f\ } }
void Exit() {
printf(\欢迎使用本系统，按任意键退出。。。\ getch(); exit(0); }
7.测试结果
报错
先录入三个学生的信息
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按学号排序并输出
按学号查询某学生信息
删除某学生信息
输出删除后的学生信息
调用统计功能，获得班级单科平均分
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完成信息管理，选择6退出系统
测试结果显示程序各部分功能均得以完整实现，输入提示清晰，操作简单出错也有完整的提示（未录入学生信息），程序运行可按需重复使用，程序健壮性强
8． 课程设计中存在的问题
界面设计过于简单，不够美观，人性化。该程序只执行简单的录入，查找，删除，统计功能，并未对操作人员身份进行区分，存在一定安全问题。
9． 在设计实践过程中的自我感受]
这次程序设计加深了我对课堂讲授内容的理解，课堂上讲授的许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，然而程序设计的过程有要求使用c语言这个工具解决实际问题，必须要掌握。通过程序的编写，让我对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但编程中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机编程才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机编程来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去\掩盖\程序中的错误，而不是尽可能
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