提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。
4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。
5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。 准备：音乐磁带《放鞭炮》。
过程：
1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。
教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”
2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。
四、说说唱唱——大雨小雨
指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。 准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。
过程
1、教师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。
“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。
“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。
2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念1～2遍。
3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
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提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。
4、节奏活动“大雨小雨”。
出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用。
教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤。
提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。
带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。
附歌曲：大雨小雨
（强） （弱） （强） （弱） 5 3 4 2︱3 -︱5 3 4 2︱3 -︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱ 大雨 哗啦 啦， 小雨 淅沥 沥。 哗啦 啦， 淅沥 沥， （强） （弱）
4 4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖
哗 啦 啦， 淅 沥 沥， 大 雨 小 雨 快快 下。
动作建议：
1-2小节： 双手高举，手掌上下挥动。 3-4小节： 双手缩于胸前，手指小幅抖动。 5小节： 同“大雨”动作。 6小节： 同“小雨”动作。 7小节： 同“大雨”动作。 8小节： 同“小雨”动作。 9-10小节：拍手，一拍一下。
五、开开心心——下雨啦
指向：锻炼双手的力量，学习双手配合撕纸、喜欢撕纸游戏。 准备：人手1个小筐，32开彩色广告纸若干。
过程：
1、教师创设情境，导入活动。
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教师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”
教师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。
提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手配合，提高宝宝拇指、食指动作的灵活性。为保持宝宝撕纸的兴趣，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音。
教师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的兴趣。
2、家长和宝宝共同游戏。
给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片。
教师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲《大雨小雨》。（抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏）
3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑收拾干净扔进垃圾桶。
家庭延伸：
收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！
（24-30个月）亲子活动教案：找朋友
一、亲亲热热——XX,XX欢迎你
指向：认识常见的动物，学说短句“XX,XX，欢迎你”。
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准备：摸袋1个（内有动物卡片若干）。
过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师出示摸袋，演示玩法。
教师作神秘状告诉宝宝：“在这个漂亮的口袋，藏有许多小动物，它们是谁呢？”从口袋里摸出一张动物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家来做客吗？如果宝宝愿意，就请大声地告诉它说：‘大象，大象，欢迎你。’”
请一个宝宝上来从口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师：“我是XX，我能到你家来做客吗？”宝宝：“XX,XX,欢迎你。”宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示奖励。
3、游戏继续，直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己。
二、做做玩玩——夹小球
指向：感知颜色，锻炼手的控制力及一一对应的能力。
准备：
1、食品夹、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配与小珠子相应的小盒子若干。
2、弹性球、冰格（格内放有与弹性球颜色相应的纸片）。 3、收玩具音乐（自选）。
过程：
1、教师以标志姿势取工作毯和玩具托盘。 2、教师介绍游戏材料。
取出盘中的小盒子、小碗（内放小珠子）、食品夹说：“宝宝看，今天老师带来了什么？”
让宝宝一一观察，指导宝宝学说：“红色的盒子，绿色的盒子??小珠子，夹子。”并将盒子在工作毯前排成一排。
教师用夹子从小碗里夹出一个红色的珠子问：“这是什么颜色的珠
子？”“它的家应该是用什么颜色的盒子？”“我们把他送回家吧！”（放进红
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盒中）
3、请宝宝把各种颜色的珠子送回自己的家。
提示家长：这个游戏可以让宝宝感知颜色，尝试按不同颜色分类。宝宝动作发展有差异，如果宝宝夹不住球，不要着急，要让宝宝在活动过程中慢慢锻炼；指导宝宝辨认颜色，并尝试一一对应放置；在家中可以有意识地让宝宝帮助成人夹食品，做力所能及的事等。
4、宝宝自主游戏。
教师逐一观察宝宝和家长的游戏情况，并给予适时指导。如建议宝宝选取木珠、弹性球、玻璃球等不同材料进行游戏。
515～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。
三、唱唱跳跳——找朋友
指向：喜欢参与音乐活动，感受参与音乐活动的乐趣。
准备：音乐磁带《找朋友》。
过程：
1、教师边拍手边念儿歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一个朋友。’找到了好朋友，我们可以干什么呢？（做动作）敬个礼、握握手、笑嘻嘻、再见。”
2、教师带家长和宝宝一起随歌曲边唱边做“敬礼、握手、笑嘻嘻、再见”等动作。
3、教师完整演唱歌曲，边唱边做动作，带动家长和宝宝一起游戏。 4、教师和宝宝、家长一起随音乐边唱边玩游戏“找朋友”。
5、请家长动作夸张地带动宝宝一起游戏，鼓励宝宝主动找同伴游戏。
附歌曲：找朋友 1＝C 2/4
5 6 5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖ 找呀找呀 找 呀找，找 到 一 个 朋 友。敬 个 礼呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再见！再 见！
动作建议：
1—4小节：边拍手边自由找朋友。 5—6小节：做敬礼、握手的动作。
7—9小节：做笑嘻嘻、再见、招手的动作。
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