《春光染绿我们的双脚》同步练习
◆ 基础知识达标 1.带着问题来读书。
（1）《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的( )。 A．古代诗歌 B．现代诗歌
（2）这首诗主要描绘了 ______________给荒山带来的巨变，从而体现了少年儿童 ________________、________________的意识。 2.拼写词语我最棒。
ɡy yáo yōnɡ bào páo xiào （ ） （ ） （ ）
luǒ lù banɡtiào liú tǎnɡ （ ） （ ） （ ）
3.用“√”选出括号内正确的读音或汉字。
（1）我们扛着锨镐(ɡüo ɡǎo)，唱着欢乐的歌(遥 谣)，向郊外进发。 （2）千年裸露的山岩，结束(sù shù)了烈日的煎(熬 傲)。 4.写出下列句子中加点词语的反义词，补全句子。 （1）调皮的小金鱼把鱼缸里清澈的水搅得( )一片。 （2）( )的花草被铲除后，露出了丑陋的岩石。 （3）在一棵( )的大榕树下，盛开着几朵稀疏的小花。 5.我能按要求写词语。
（1）描写春天的成语： ______________ ______________ （2）拟声词： __________ __________ __________ 6.我能填上既恰当又不重复的词语。
( )的家园 ( )的家园 ( )的树叶 ( )的树叶 ( )的秋天 ( )的秋天
( )的果园 ( )的果园
◆ 课后能力提升 1.我知道下列句子用了哪种修辞方法。
（1）一棵棵大树像一顶顶绿色的大伞。( ) （2）荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。( ) 2.按原文填空。
（1）小鸟________________，____________________；松鼠________________________， ____________________________。
（2）山下的河水________________，__________________________________________。待到____________，我们________________________________。 3.根据诗歌内容回答问题。
（1）诗歌中，给荒山野岭披上绿袍的是谁？
________________________________________________________________________ （2）植树造林有哪些好处？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.写出关于植树造林的句子。
（1）多一片绿叶，______________________________________________________________。 （2）植下一棵树，____________________________________________________________。 （3）一花一草皆生命，__________________________________________________________。
参考答案
基础知识达标 1.
（1）B （2）植树活动 热爱自然 保护环境 2.
（1）ɡǎo 谣 （2）shù 熬 3.ɡǎo 谣 sù熬 4.浑浊 美丽 茂密
5.（1）春色满园 春意盎然 （2）哗啦 叮咚 呱呱 6.美丽 幸福 茂密 碧绿 金色 凉爽 丰收 欢乐 课后能力提升 1.比喻 拟人 2.
（1）少先队员。
（2）提示：可以从多方面回答。如“净化空气，给动物提供生存的家园”等。 3．
（1）多一份温馨 （2）收获万点绿 （3）一枝一叶总关情
《暖流》同步练习
◆ 基础知识达标
1.选择正确答案，将正确答案的序号写在括号里。 （1）课文题目《暖流》的意思是（ ） A、江主席来校这天天气很温暖。 B、暖流就是气流。
C、这指江主席给同学们带来的感觉，他对师生的关心，对青年的关怀，对古典文学的热爱，令人感到兴奋、喜悦、幸福
（2）江主席提问王辉这些问题，为什么？（ ） A、对王辉进行考试。
B、关心同学们的学业，希望年轻人热爱古典文学。 C、检查一下南开大学的办学水平。 2.填写句子。
（1）但愿人长久，（ ）。 （2）落霞与孤鹜齐飞，( )。 （3）（ ），把酒问青天。
（4）人有（ ），月有（ ），此事古难全。 3.造句。 涌动?? 佩服??
4. 文章写的是国家主席江泽民在天津视察工作时看望南开大学师生员工的事，题目如果取作《江主席来到我们中间》，和《暖流》比较一下，你认为哪个更好？
5.课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关的词句读一读，并说说这样写的好处。
◆ 课后能力提升 1.阅读短文，并回答问题。
江主席走到王辉身边，( )地问：“你在看什么书呀？”王辉说：“《中国古代文学史》。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。江主席( )问王辉：“《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗？”王辉（）说：“这是我们必读的书。”江主席又问：“能背诵一些吗？”王辉没敢肯定地回答.虽然不少名篇名段他都能背诵,但又怕江主席当面指定内容让他背，就( )告诉江主席：“我都熟读了。”江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”\说着，便( )地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。
（1）联系上下文，根据自己的理解，在文中的括号里填上合适的描写人物神态、表情、动作等的词。
（2）照样子、写词语：
兴致勃勃(ABCC)：______________________ 频频点头(AABC)：______________________
（3）这段话中提到的优秀文学作品___________ 、___________有你阅读过的古代文学作品还有___________、___________等。 （4）用一句话概括这段话的意思：
（5）联系课文题目想一想，江主席为青年学生背诵古诗词的深远意义是什么？
2.江主席和学生们一起背诵的《滕王阁序》、《水调歌头?中秋》你了解吗？建议你去查阅唐诗宋词方面的书。