9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。 A.重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化;
C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有()
A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程
多项选择题答案：1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE 9、BCDE 10、ABE 四名词解释
1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体 五简答题
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面? (1)科技进步是现代教育发展的根本原因； (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3)科学技术改变了教育技术。
2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主? (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的；
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。 3.请说明教育目的同培养目标的关系。 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化； 其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
4.简述学校教育产生的条件是什么?
(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；
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(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 六论述题
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；
(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是
(1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱；
(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则 2.如何理解教育的经济功能?
答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高经济效益的重要前提；
(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力 3、义务教育只在中国得到普及。
答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。
4、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。
答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。
5、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。
答；错。在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。
6、终身教育主要是指成人教育。
答错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。
2009年新乡市招教考试模拟试题及答案
一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．世界上最早、最完整的一部教育著作是()。 A．《学记》B．《论语》 C．《论演说家的培养》D．《理想国》
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2．实验教育学的代表人物是()。 A．杜威B．斯普兰格 C．拉伊D．赞科夫
3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是()提出来的。 A．赫尔巴特B．布卢姆 C．凯洛夫D．赞科夫
4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有()。 A．永恒性B．历史性
C．阶级性D．相对独立性
5．下列不属于广义教育制度范畴的是()。 A．学校B．少年宫
C．教育考试制度D．教材
6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 7．教学过程的中心环节是()。 A．感知知识B．理解知识 C．巩固知识D．运用知识 8．教学的基本组织形式是()。 A．班级授课制B．小组合作学习 C．个别教学D．现场教学
9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。 A．理论与实际相结合原则B．启发性原则
C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则 10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成()。 A．共产主义接班人B．社会主义建设者 C．好公民D．好儿童
11．班主任了解学生最基本的方法是()。 A．观察法B．谈话法 C．问卷法D．实验法
12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实
施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有()。 A．独立性B．灵活性 C．自愿性D．实践性
二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。
14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15．影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么? 16．一堂好课的基本标准有哪些? 17．当前学校德育工作有哪些新形式? 四、论述题：18小题，15分。
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18．联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。 答案
一、选择题
1．A2．C3．D4．B5．D6．B7．B8．A9．D10．C11．A12．C 二、辨析题
13．错。因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过
分强调教师的作用。。
14．错。该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了
教育目的也受人的发展需要制约。 三、简答题(答案要点)
15．影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。它们各自的作用是： ①遗传素质是人的发展的生理基础。 ②环境是人的发展的外部条件。 ③教育在人的发展中起主导作用。
16．一堂好课的基本标准有两大方面。 (1)教师教的标准： ①教学目的明确。 ②内容正确。 ③结构合理。 ④方法恰当。 ⑤语言艺术。 ⑥板书有序。 ⑦教态从容自如。 (2)学生学的标准： ①学生注意力集中。 ②思维活跃。 ③积极参与。 ④个别学生得到照顾。
17．当前学校德育工作的新形式主要有： ①通过社区进行德育。 ②创办业余党校。 ③通过网络进行德育。 ④建立德育基地。
四、论述题(答案要点)．
18．在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。 ①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为 主。 ②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领 域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。 ③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学 可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和 “三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
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④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、 教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公 民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发 展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还 要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机 会，为学生的发展创设更多的平台。
09年焦作招教考试试题
一、单项选择题
1．推动教育学发展的动力是()的发展。 A．教育规律B．教育价值 C．教育现象D．教育问题
2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()。 A．《大学》B．《中庸》 C．《孟子》D．《学论》
3．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。 A．1904年B．1922年 C．1949年D．1986年
4．当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是()。 A．个体本能B．外在环境 C．基因复制D．肌体成熟
5．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无 意识的、最根本的动因。这是一种()。． A．外铄论的观点B．内发论的观点 C．多因素论的观点D．综合论的观点
6．联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()。 A．社会权利的客体独立地位
B．社会权利的主体维护非独立地位 C．社会权利的主体独立地位 D．社会权利的客体非独立地位
7．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，是指()。’ A．教育制度B．学校教育制度 C．教育体制D．学校领导制度
8．“授人以鱼仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视()。 A．知识的传授 B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想、品德’
9．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中 地位的重视。
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