1、林教头风雪山神庙
编写人：董春梅 审查人：高二语文组
第一课时
学习目标 1、能理清本文情节发展的脉络。 2、了解悬念、巧合等写作技巧。 学习重点 分析本文的故事情节。 学习方法 自主、合作、探究 学习过程：
一、文体知识和作家作品
（1）小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
（2）施耐庵， 元末明初 时期的小说家。其作品《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇 章回 体小说。
（3）谈谈你所知道的《水浒》: 二、（ 一）借住注释，感知课文： 1、注音。 赍发：（jī） 玷辱：（diàn） 迤逦：(yǐ lǐ ) 恁：（nan） ．．．．．酒馔：(zhuàn) 尴尬：（gān gà） 彤云：（tóng） 仓廒：( áo) ．．．．．髭须：（zī ） 掇：(duō ） 肐察：( gēchá) 搠倒：( shuò ) ．．．．央浼：(měi) 剜：(wān ) 提防（ dī ） 模样（mú ） ．．．．2 、写出加点字词的意思： 结果他性命(结束，了结) 生事陷害(惹事) ．．．．
自来又和你没甚冤仇(从来) 添些下饭(下饭的菜肴) ．．．．
两人讲了礼(见了礼，行礼) 权在营里开了个茶酒店(姑且) ．．．．多得林冲看顾(多亏) 林冲钻将出来。(助词，辅助“钻”) ．．．果品酒馔只顾将来。（拿） 送汤送水来营里与林冲吃。（给） ．．
这人莫不与林教头身上有些干碍（介词“跟”）又得林冲主张陪话 (出面做主) ．．．
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不见消耗（消息） 来得不尴尬（不正派） ．．．．．不时间送汤送水（经常） 有书在此，少刻便知（信） ．．．．那工夫来看恩人。（抽空儿，那同“挪”） 不合偷了主人家钱财(不该) ．．．．．与林教头身上有些干碍？（关涉，妨害） ．．（二）文本理解： 1.复述课文故事。
2.理清线索，概括情节： 课文大体分为四部分：
第一部分（第1段）， 沧州遇旧——序幕 第二部分（第2-5段），买刀寻敌——开端 第三部分（第6-9段），接管草料场——发展
第四部分（10-12段），雪夜报仇——高潮、结局
明线 林冲的命运变化
暗线 高衙内指使陆谦等谋害林冲的过程 双线交会地点 山神庙 3．合作探究情节：
(1)不遇李小二，没有山神庙，情节会怎样？“无巧不成书”，巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”，请阐述本文的“巧合”有哪些?
明确:偶遇李小二，路遇山神庙，草棚被压塌改投山神庙是巧合。如果没有这
些巧合，情节就不会发展。
(2) 所谓“悬念”,是小说家在叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”，它是小说的表现手法之一。悬念的安排可以使小说显得跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。伏笔和暗示常常是小说家制造悬念的重要方法，请谈谈本文的悬念有哪些？
悬念的构成，主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机;②生与死、成功与失败均有可能出现,存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而又必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚。合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。
第3段写李小二对尾随而来的陆谦之流产生怀疑，并让他的妻子偷听，只听了一言半语“??好歹要结果他性命??”便为后文设下悬念，“这伙人要干什么？”“林冲有没有生命危险？”悬念扣人心弦，文势渐渐蓄起，矛盾冲突步步推向高潮。当林冲改守草料场，会产生“怎样谋害林冲”的悬念。山神庙亲闻了阴谋，悬念终于解开。林冲的性格发生了质变，情节也推向高潮。
（3）小说悬念的形成、保持和加强，还需要依靠“抑制”和“拖延”的艺术手法，有的剧作理论也称之为“延宕”或“缓解”。它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展
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中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面,使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理。请联系情节发展谈谈你的理解。
纵观全文情节，引子林教头沧州遇旧知发展到听说陆谦到来，设下悬念，买刀寻敌，文章陡然一紧，寻了三五日，不见消耗，依靠“抑制”和“拖延”的艺术手法，自心下慢了，接管草料场，矛盾暂趋于平静，亲闻了陆谦的阴谋，矛盾陡然发展到高潮。文章疏密相间，摇曳多姿，避免了平铺直叙，写得错综而富于变化，技巧高超。
１、林教头风雪山神庙学案
第二课时
学习目标 能分析林冲的人物形象。 学习重点 根据情节把握性格。
学习难点 理解林冲形象的典型意义。 学习方法 自主、合作、探究 学习过程： 一、文体知识
小说三要素中人物形象是主要要素。
1、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。
2、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。 二、情节是人物性格的发展史，从情节入手探究性格：
1、开端中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分对表现林冲思想变化起了重要作用，下列判断错误一项是（ D ）
A、插叙了林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲正义感、侠义精神；
B、明明是蒙冤受辱，却说成自己触怒了别人，称自己是“罪囚”，称仇人是“高太
尉”，说起这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，运用语言描写表现林冲委曲求全，不思反抗，善良安分。
C、使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺垫
D、也交代了李小二自食其力的经历，使他知道了林冲为什么从教头沦为囚犯。 2、林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京都，高俅、陆谦、富安又追到沧州，在李
小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后态度、性格的判断错误的一项（ D ）
A、马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，并激起了
复仇的怒火，气愤的说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”。
B、说完话，便遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里
去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。 C、当迫害逼到眼前时，林冲也具有反抗意识，思想上了一个新的台阶，但是，“街
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上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，息事宁人、安分软弱又占了上风。 D、林冲的性格是安分守己、忍辱负重，这些行动描写说明他的反抗之火彻底熄灭了。 3、但是，陆谦等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，
想置林冲于死地，下列判断错误的一项（B ）（注：是心理描写不是行动描写） A、管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但接受了安排，说明他逆来顺受，对上司抱有幻想，忍辱苟安的性格。
B、当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头，他却想安稳过冬。这些行动描写说明林冲心中复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。 C、后来买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明还有随遇而安的思想。
D、取碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了??将门反拽上锁了说明林冲做事谨慎小心，长期的曲折遭遇使他事事小心，不敢造次，生怕惹祸，心细如发的性格特征。
4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，完成这个思想性格转变判断不正确的一项（D ）
A、草料场起火。林冲在山神庙里听见陆谦等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相。
B、当听到，“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事情”时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目，幻想彻底破灭了。
C、与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。
D、亲闻仇人的密言要加害于他，全文就这一件事，使他从忍辱到反抗，思想性格发生了质的飞跃。
5、回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？判断最准确的一项（ C ）
A、误入白虎堂、刺配沧州道，遇险野猪林，一个又一个陷阱。
B、忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。林冲忍无可忍，只好上梁山。
C、“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。 D、林冲本是血性的人，他意识到统治阶级的腐朽黑暗，主动觉醒，走上反抗的道路。 6、填空：（从故事情节看林冲性格的发展变化的轨迹） 沧州遇旧体现了林冲 正义感强、软弱动摇 的性格
买刀寻敌体现了林冲 初步反抗、并不坚决 的性格。 接管草料场体现了林冲 随遇而安、委曲求全 的性格。 风雪山神庙体现了林冲 忍无可忍、奋起反抗 的性格。
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三、总结林冲的人物形象:（用四字短语概括）
武艺高强，扶危济困，正直善良，嫉恶如仇，忍辱负重，软弱动摇，忍无可忍，反
抗杀敌。
四、填空总结塑造林冲形象的方法:（合作探究）
1、 先抑后扬 （用四字短语概括）
如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗，转变关键是一个“逼”字。正是由于高
俅等人肆无忌惮地残害林冲，为了活下去，林冲不得不起来反抗斗争，这就更能说明当时社会的黑暗和“官逼民反”的道理。
2、 以小见大 （用四字短语概括）
林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝黑暗腐败。 五、主题归纳：
通过写林教头风雪山神庙的故事，生动地塑造了林冲的形象，揭示了北宋王朝黑暗腐败，说明了“官逼民反”的道理。
１、林教头风雪山神庙
第三课时
学习目标 认识环境描写和细节描写的作用
学习重点 能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。 学习难点 细节描写的作用。 学习方法 自主、合作、探究
一、知识链接
环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 二、
１、自然环境描写
这篇小说的题目是“林教头风雪山神庙”，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写主要起到推动情节发展的作用。试从文中找几处描写风雪的句子，．．．．．．认真体会这些句子在推动情节发展上的作用。（合作探究）
直接写“风雪”的句子 作用 5