幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、复习操《请你向我这样做》
目标：⑴锻炼宝宝的肌肉骨骼系统的发展 ⑵培养宝宝的节奏韵律感
活动过程：◆首先复习学过的《请你向我这样做》，老，请宝宝和家长一起做。
◆ 宝宝们可真棒，操做得好看。
◆ 请宝宝和家长一起做，根据宝宝兴趣反复几遍，也可让胆大的宝宝自己单独表演、也可以让家
长和宝宝一起表演。
七、结束活动：
准备：结束音乐背景音乐
过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天宝宝们表现的都太好了，以后要继续努力！今天我们的游戏就到这
吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，
◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”） ◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
亲子数学A班第九周活动
（一）主题活动：数数看
（二）教育目的：1、巩固数量、数字1－5的认知
2、复习颜色配对分类。 3、培养宝宝手眼协调能力。
（三）准备材料：蒙氏学具数数看 (四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和
家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟)
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目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。
四、引导展示工作(5-10分钟)
◆ 取工作桌，介绍教具名称“数数看”
⑴将教具从教具柜取来放在工作桌上，并将数数看上的珠子从左到右一次点数，用食指指着最左边的一个珠子说：“一，一个珠子，”
接下来，点数下一列：“一、二，两个珠子。”用同样的方法点数完全部五列。 ⑵将插在小棍上的珠子从左到右逐一取下，摆放在工作桌上。
⑶将没有珠子的底座竖拿起来，将带数字的一面朝向家长和宝宝，让宝宝们观察底座上的数字并大声读出来，宝宝读完后，老师夸奖，教师继续问这些数字是什么颜色？。 ⑷宝宝回答完后，教师展示将珠子还原到带有竖棍的底座上
﹡教师用食指指向底座的数字，例：“这是蓝色的1，”然后在把放在工作桌上的蓝色的珠子拿起来说：“这也是蓝色的1”，将珠子套在标有数字一的小竖棍上。 ﹡照此法将所有的珠子都还原到属于自己原来位置的小棍上。 ◆ 操作完毕将教具收好～提示：“玩具不玩了要放回原处。” ◆ 收工作桌，讲解教育目的。
家庭指导：在家中给宝宝多多练习数与量关系的游戏，培养宝宝初步数的概念，为今后数学学习做准备。 五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：砂数字板、以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展
和精细动作的玩具。
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过程：1、主班教师收好小桌子后，单腿跪在工作桌架旁，请宝宝自己来取工作桌，提示注意安全。
2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在蒙氏线上。
３、教师：“又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。 准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引
导宝宝把玩具送回 原来的位置。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。 五、互动游戏（５－１０分钟） １、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。 准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起
来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在
这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！” 2、复习操
教育目的：1、 培养宝宝语言发展的能力。 2、对已学游戏的回顾。
3、增进亲情关系。
活动过程：◆首先复习上学过的《我爱洗澡》，老师放音乐，请宝宝和家长一起做。
◆ 宝宝们可真棒，歌唱的好听，操跳得好看，那现在呢老师把我们上周学习的《数字拍手游戏》
再玩一次大家一个新的游戏，每个家庭一组，咱们一起来。
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◆老师边说儿歌边做相应的动作。
◆请宝宝和家长一起拍手，根据宝宝兴趣反复几遍，也可让胆大的宝宝自己单独表演、也可以让
家长和宝宝一起表演。
七、结束活动：
准备：结束音乐背景音乐
过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，
◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”） ◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
亲子数学A班第十周活动
（一）主题活动：纺锤棒箱
（二）教育目的：1、练习数量与数字配对、数序的感知
2、初步了解“0”的概念
（三）准备材料：纺锤棒：45根木制纺锤棒放在一个小木箱（即整理箱）中（另备8个橡皮筋）
纺锤棒箱：两个样式相同的木箱各分为5格，格中按顺序印有数字0－4，另一个是5－9 (四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和
家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。
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如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上
四、引导展示工作(5-10分钟)
◆ 取工作桌，介绍教具名称“纺锤棒箱”，并放于工作桌上，带有数字的面朝向幼儿纺锤棒箱按
0－9的顺序并排放在一起。放有纺锤棒的整理箱放在纺锤箱的右下方。 ◆ 教师让幼儿按照顺序认读纺锤棒箱1－9的数字。
◆ 教师指着纺锤棒箱中写有1的格子读“1”，然后右手从整理箱中取出1根纺锤棒放在左手心，
两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明这是“1”，说完将棒放到纺锤棒箱中写有1的空格子中。
◆同样展示“2”之后，引导幼儿依此方法依此操作3－9的纺锤棒（展示2以上的纺锤棒时可用橡皮筋将纺锤棒束起）
◆ 。（这时整理箱中的纺锤棒全部用完）。 ◆ 操作结束后引导宝宝们观察讨论：
﹡“纺锤棒箱的每个格子上都有纺锤棒吗？”
﹡“这个格子里什么都没有（用手指着零的格子），它叫零，零就是没有”，老师引导宝宝大声读出‘0’的数名并用手画圆圈表示零。
◆老师小结：‘0’就是‘没有’，一个都没有就用‘0’表示，所以‘0’的格子里什么都不能放。 ◆ 按9－0的顺序将相应的纺锤棒从纺锤棒箱中数进整理箱。
爱婴提示：进行此活动前，幼儿已有手、口一致点数的操作经验。
五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：砂数字板、以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字认知、锻炼宝宝思维发展
和精细动作的玩具。
过程：1、主班教师收好小桌子后，单腿跪在工作桌架旁，请宝宝自己来取工作桌，提示注意安全。
2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在蒙氏线上。
３、教师：“又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
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