级学风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。
良好的班级学风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的精神力量。一个班级的班级学风建设好了，不仅能够提高学生的学习成绩，而且为他们的思想修养打下坚实的基础。良好班级学风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活及其他方面产生了积极而重大的影响。
为了建设一个良好的班级学风，我们班委积极地与辅导员探讨我们的问题，与班级干部学长请教经验，制定了一系列的措施，并取得了一定的成效。
一、着眼平时，及时提醒
到了大学，与高中老师的耳提面命比起来，学习有了更大的自主性和主观性。但这难免会给自己的懒惰性留下空子。大一下学期开始，班级逐渐开始出现了部分同学早上懒床逃课以及作业抄袭的现象，我们班委及时和辅导员联系，研究解决方案。其实同学们都知道这种现象不好，就是自己懒惰性占据了心理优势。分析到这种情况，最后我们决定首先召开主题班会，让大家登台对此现象发表看法。然后在每个寝室选出一名督察员对这种现象及时提醒，经过一段时间的努力，这种现象逐渐在我们班级销声匿迹了。
二、积极宣扬学习上的“荣辱观”
从入学来到现在，不论是辅导员还是班委，对学习氛围的培养尤为重视。我们通过主题班会、一起看励志电影等方式旨在让以“认真学习为荣，以好逸恶学为耻”的荣辱观深入人心，从潜意识里让同学们自我约束。
三、举办职业生涯规划团日活动
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程,职业生涯规划也被称作职业生涯设计，分个人职业规划（设计）和组织职业规划（设计）两个方面。在任何社会、任何体制下，个人职业设计更为重要，它是人的职业生涯发展的真正动力和加速器。其实质是追求最佳职业生涯发展道路的过程。
为了更好的、更有目标的度过我们大学四年的生活，我们班开展了职业生涯规划的主题班会活动并利用辅导员优势请来有经验的研究生学长为我们解决疑惑，交流思想。
四、一对一辅导帮助学困生
因为这样或那样的原因，每个班级总是有学习成绩较好，学习成绩不太好的同学，对于学习上不是太好的同学，他们需要学习上的帮助和关怀。为此我们班采取一对一的帮助学习上困难的同学的措施，由在某科目学习上成绩较好的同学帮助不太好的同学，大家共同进步，这种方式得到了同学们的积极响应和支持，大家都希望我们班所有人
都可以在学习上有所成就，而不仅仅是个人。经过一对一的帮助学困生的活动我们班学习困难的同学学习上都有了一定的提高。
五、体现班委力量，考前资源共享
到了大学，不仅仅要学习还要会学习，这是我们大一入学时我们导师曾给我们讲的话。很多同学虽然平时很刻苦但是考试总是不是特别理想，究其原因就是因为没有抓住重点，容易遗漏细节。为了认真迎接每次期末的考试，让同学们复习更有目的性，我们班委在学习委员的组织下，搜集我们班级平时笔记比较好的同学的笔记，总结筛选后在资源共享给同学。有了这样的总结，同学们不再为如何复习重点而头疼了。这样的做法得到了所有人的欢迎，对我们后期的学习也有很大的帮助。
六、积极提倡动手能力
对于材料专业的学生来讲，除了要具备扎实的专业知识外，动手能力一样非常重要。为此我们班委在辅导员老师的带领下，积极培养同学们的动手能力，不但提倡同学们参加课外实验活动，更鼓励同学们自己做发明创造，而且对有想法的同学经过班级推选会有一定的奖励，奖励不再大小，而在荣誉。
经过我们班委、辅导员以及全班同学的的一致努力，我们班现在已形成了“乐于学习、勤于思考、善于动手”的优良的学风。
3）班级凝聚力建设
一根筷子容易折断，一把筷子就不易折断了，这就是凝聚力的表现。班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，它是一种吸引力、向心
力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级体的生机与活力。一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。而班级凝聚力的培养班委是领头羊，为此我们班委也常常在想我们该如何提高班级凝聚力和班级认同感。我们做出了以下努力，并取得了一定的成就。
一、培养同学们材料09级6班一家人的意识
从入学到现在我们一直都在给同学们加强一个意识：我们材料09级6班是相亲相爱的一家人。我们努力着，我们行动着。考试前夕，大家都在埋头备考，考虑到本班男生性格，我们班的女生们决定为男生们做点什么。在严冬的早晨，当男生们还躺在温暖的被窝里时，女生们已经早早起床，在图书馆帮他们占好座位，并打电话催促男生起床来图书馆复习??一件件或许看来微不足道的小事，我们却会彼此感动着，回想起来如数家珍。这一切都是因为我们是不仅仅同学，是朋友，更是家人。
二、相互关心，彼此相依 1.集体生日祝福
班委那里有材料09级6班每个同学的生日我们都会集体祝福他，虽然不在家也让每一个同学有家的温暖。
2.节日人文关怀
我们材料09级6班大部分是省内的，每到国庆、中秋佳节，离校较近的同学都会与家人团聚，寝室内还仅仅剩余离家较远的同学，但是大家都没有忘记彼此，回家的同学总是会发短信或打电话给没有
回家的同学，也许一个电话一个短信算不了什么，但是对于留在学校的同学却是莫大的感动。此外，我们辅导员还会主动找到没有回家的同学一起聚餐，让留在学校的同学，虽远在异乡，也不会感到孤独。3.通过体育项目比赛培养同学们的集体荣誉感
集体荣誉感是培养班级凝聚力的绝佳方式，而事实证明通过班级之间的比赛是培养集体荣誉感的一种很好的方式，通过这样的方式，不仅增进了我们班级同学之家彼此的感情，也促进了与其他班级的交流。
三、举行必要的活动 1.江北水城东昌湖一日行
由于刚进大一，大家彼此还不是特别了解，材料09级班班班委特别在十一假期举行了江北水城东昌湖一日行的班级活动。这次活动是我们大学以来的第一次正式班级活动，我们所有班委都很努力认真，考虑了活动每个细节，每个过程，活动进行的非常成功。经过这次活动，不仅促进了我们班级同学
之间的交流和了解，也让我们班委获得了大学来组织活动的第一笔经验。
2.班级团队培训
团队培训是指通过协调所在团队成员的个人的绩效从而实现共同目标。团队培训重在协调为达成共同目标而努力工作的不同个人之间的合作。各个成员们之间必须分享信息以及个人的行为将会影响到群体的整体绩效的情况。