九年级语文上册导学案（预习学案）
21 智取生辰纲
一、 了解作者及作品
施耐庵 (元末明初)，名子安，号耐庵。河北遵化人，著有长篇古典小说《水浒传》。《水浒传》原名《江湖豪客传》在当时为禁书，后被人改名为现在的《水浒传》。它是我国第一部歌颂农民起义的章回体长篇白话小说，它以北宋农民起义为主要题材，通过一系列官逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了封建阶级统治的腐朽，歌颂了人民群众的反抗精神。
本文选自《水浒》71回本,是《水浒传》中最精彩的章节之一。生辰纲，编队运送的大批寿礼。“纲”，指为运送大批货物而编的队。古人常常以“万贯家财”、“腰缠万贯”表示极其富有，意味着有一所大宅院，许多土地或者一处不小的买卖，一群奴仆，当然还有不少现钱，显然比现在的一百万多得多，所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常精彩。 二、自主预习
（1）读准下列加点的字音。
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页
晁盖 嗔怒 寻思 恁 ．．．．地
忒认真 面面相觑 趱行 朴．．．．刀
怄死 兀的 聒噪 窥．．．．．望 （2）解释词语。
面面相觑： 趱行： 干系： 尴尬去处：
寻思： 吹嘘： 恁地： 省的： 搬口： 怄： 口浅： （3）本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？
（4）杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。
课后检测
1.《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，该书与________、________、_______并称为我国“四大古典白话小说”。
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页
2.《智取生辰纲》主要写梁山一百零八将中的_________、_________、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七和_________智取_________所押送的生辰纲的故事，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的_________ 。 3．《水浒传》里“一百单八将”各有自己的绰号，指出下面的绰号分别指谁。
(1)赤发鬼：____________ (2)托塔天王：____________ (3)鼓上蚤：____________ (4)及时雨：____________ (5)黑旋风：____________ (6)智多星：____________ (7)神行太保：____________(8)青面兽：____________ 4．下列句中词加点语解释有误的一项是（ ） A.杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！” ．．
B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。 ．．C.这里黄泥冈上时常有贼打劫（抢夺财物）客商。对《水浒传》中．．的英雄人物，
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。 ．．5.杨志是一个怎样的一个人？具体表现在哪里？
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页
6.有人用成语“逼上梁山”来概括，结合选文中人物的遭遇或对《水浒传》中其他英雄人物的了解，谈谈你对“逼上梁山”这一成语的理解。
九年级语文上册课中导学 21 取生辰纲
设计：实验中学 彭广玲 校版：大羊中学 邢艳艳
【学习目标】
1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 【学习过程】 一、探究文本 1.导入，走进作品。
①了解作者、作品及写作的时代背景。
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页
②复述故事。要点：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。 2.明确目标，整体把握。
初读小说，讨论：杨志是三代将门之后，武艺高强，且有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？ 3.理清小说的情节人物。 4.小组合作，问题探究。
①生辰纲是什么东西？生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
②小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 5.品读课文，合作探究。
①六月初四正午，有什么天气特征？ ②为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？
③何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住？ 二、品悟赏析
1.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页
2.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ 3.杨志是本文着力刻画的主要人物，他是怎样一个形象呢？ 三、知识拓展： 三十六计和水浒英雄。
当堂达标
一、基础知识：给下列加点的字注音
趱行_______ 着意_______ 嗔怒_______ 朴刀．．．．_______
怄气_______ 相觑_______ 聒噪_______ 兀自_______ ．．．．二、阅读理解
阅读课文“正在松树边闹动争说……戴头识脸的，也这般罗唣！”选段，完成下面的题。
1．用简明的语言，概括众好汉互相配合、共同行动的过程。 劝解－________－喝酒－________－争执－__________－夺瓢－________
2．“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中的“也”字是针对什么而言的？
3．瓢在情节发展中作用很大，但卖酒人却无碗瓢之类，似乎不合常理，上文哪句话对此有必要的交代？
九年级语文导学案 21课 第1 页 共 7 页