（3）学生体会读。
2．学习f的形
（1）怎么记忆f的形呀！你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖，帮助记忆f的形。
（2）编记忆f的小儿歌：
爷爷拐杖f f f。
一根拐棍f f f。
3．指导书写f
（1）认识基本笔画： 右弯竖。
（2）观察书中f的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。
（3）教师范写。强调第一笔 在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习
今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 b p m f 。同学们学习得可认真了！
附：板书
第二课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友a o e i u ?，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友b p m f ，如果把一个声母和一个韵母放在一
起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。
二、学习拼音方法
1．学习b和a组成的音节
（1）先出示声母b，再出示a
接着出示小女孩推卡片图：
（2）问：小女孩在干什么？
（3）讲：小女孩在推卡片b，表示b和a要快速连读。
（4）教师范读ba，学生仿读。
强调声韵连读的要领是：前音轻短后音重，两音相连不留空。也可这样记：声韵连着发，千万别分家。
（5）学拼音方法儿歌
（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。
2．看图拼读音节
（1）出示电脑课件
（2）拼读练习
告诉学生b和u用线连起来表示b和u组成音节。
（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。
有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù pú mǔ fù bó
三、学习小儿歌
1．出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。
2．找出新学的字母，电脑放大b p m f后，学生练习读，
四、小结，今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。
小结：教学时要从一年级小学生的心理特点和知识水平出发，力求生动、活泼、形象、具体，使学生学得轻松愉快，采用的措施：指导学生联系图画记
形，读音，组织课堂游戏教声母与韵母拼音，编口诀、顺口溜来牢记字音和发音要领，通过猜字谜等游戏进行复习巩固。
4、d t n l