景观设计原理 基于场地分析的校园滨水景观绿地设计
第一教学楼等较容易集散人流的场所。
（二）区域交通分析：
从永川市区乘坐201号公交车终点站即可到达我校，如图二所示，红色线为主要交通干道，过往车辆以及学生，而蓝绿双线则表示支道主要过往的只有学生，不允许车辆的进出。由图二的总体交通线可以看出北湖周围的交通情况非常的优越，大部分时间人流量都会相对较大。既不会出现人流淤塞，也不回出现无人问津的现象。
综合所述，北湖篮球场附近适于拟建舒缓性质的小型草地以及微型雕塑（学生模型作品等皆可）的交织场地；南湖南侧的教师宿舍前面虽然已经开始规划建造，因此可以在建造时适当添加滨水亲水的平台，便于丰富和改造纯自然风格的滨水景观现状，进一步将人的要素
突出；一号教学楼前方的缓坡带可以建造梯道来改善单一的果树栽植情况，让人们能够拥有更加亲近湖的机会和场所。
（三）区域周边用地性质分析：
南湖周围大部分地区被各种用途的场地形成半环绕式，位于南湖西面的是体育场以及篮球场等用于课下休闲以及锻炼的公共场所。而西北方向则
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是我校的主教学楼，为学校
上课或者班级会议等的主要集中场所，另外还有 北边的教师宿舍、临湖的学生宿舍和校园宾馆，作为日常生活休息的居住区，另外还有东侧坡上的与主教学楼有着相同功能的一号教
学楼同样作为上课的主要场所，而到达这些场所
的主要路径均要通过北湖周沿的道路，因此如若能够将南湖滨水景观设计并改善成人文与自然结合的景观，效果相当明显。
（四）区域周边规划解读：
南湖周围只有毗邻老师的滨水区进行施工，预计建造教职工宿舍楼，区域地方均以自然景物为主，校方目前没有明确的施工规划。
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（五）区域周边景观资源分析：
2.5.1自然资源：
北湖东临永川著名景点茶山竹海山麓，山上的各种高低乔木以及灌木等映衬于湖中，无形中便成为一种自然之美。作为学校的一处滨水环境，北湖周边的植被以及树木的保护（栽种），与湖对岸的东侧绿荫形成完美的呼应，自然景观保存完好。
2.5.2 人文资源：
南湖位于我校内部，伴随着有部分的历史文化背景以及底蕴，可以通过其本身的故事来影响学生激励学生。
2.5.3 人工景观资源：
我校当前对于南湖的设计主要是在沿湖建造景观，保证南湖的天然性
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和非人造性。于体育场临近沿
岸用灌木和石块的交错构成湖的边沿，而靠近路的部分则用草坪覆盖，即起
到了隔绝人与水的过度亲近，也没有让人有疏远的感觉。其余大部分临水道路均有护栏阻隔并间隔植树，做到了不单调，不突出。极其自然的构建了环
湖人造景观资源。
（六）区域内部现状分析： 2.6.1 内部交通系统：
南湖周边大多数为普通的水泥路面，通常只作为学生过往上课以及运动时穿行，并不通过大型车辆。因此，南湖周边的道路系统基本处于校园主干道的支道，起到引导以及疏通人流的作用。
2.6.2 内部用地性质分析：
南湖除临近教职工宿舍一处正在进行建筑施工，以及北岸环湖支道意外，其余几面均
覆盖有植被或者草皮作为环湖景观进行对道路和湖的缓冲带。
2.6.3 区域内部景观资源分析：
南湖东侧作为茶山竹海山麓一部分，可作为南湖内部景观资源的一部分加以利用，该滨水
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地段四周均种有不同种类不同大小的植物，作为南湖的滨水景观能够很好的衬托出其自然的属性。
2.6.4 区域使用人群分析及定位：
考虑到过往南湖滨水地段主要人流为学院师生。因此，过多的利用各种植物和地形进行圈湖，大幅度减少了师生对于南湖本身景观的关注以及驻足欣赏。众所周知，人天生富有亲水性，一旦无法近距离接触水景，必然会失去继续观察的兴趣和耐性。应适当从主要人流考虑，着力于拉近师生对于湖的距离感和疏远感。
2.6.5 区域场地高程分析：
南湖东侧为山麓地带，海拔逐渐升高。由此向北即为一号教学楼，该教学楼与湖被一块坡地分隔开，阻断了两个地点的人员流动。南湖西侧直至一号教学楼一带，由小幅度高低起伏转变为坡度缓慢趋升。由于坡度递升的缓慢，并不会给师生的通行带来阻碍，并且湖岸的高低起伏的错落让湖的整体更加自然，圆润。
2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析：
南湖周边的两座教学楼采用的现代化建筑风格，以方正的表现形式为主体。开放式
体育场建在南湖西侧的地势平坦区，大体上所有的建筑物在与南湖的搭配上较为合理，各处建筑物均依地势地形建造，并没有因为这些建筑物的出现影响南湖的自然之美。
2.6.7 区域内视线及天际线的分析：
此处校园滨水地带视线较为开阔，环视湖岸均有景观之，依托东岸山的宏伟于西岸的平坦的地势形成鲜明的对比，环湖滨水区没有任何极其阻挡视线的地方。因此该环湖地带的视线条件较为优越。
三、场地评分（S.W.O.T分析法）：
3. 1、优势（strength）：
3.1.1 资源优势：
滨水景观一直是人们关注的焦点，而优秀的校园滨水环境的营造不仅可以给我们带来天然景色的优美同时也可以让文化和人性化的因素融入其中，平添其色彩。因此校园滨水景观的建设可以说是众心所向，我校南湖滨水带拥有天然的茶山植被覆盖以及环湖支道和卓越的人工绿地的建设，使南湖的存在无疑形成了具有独特的休憩和观赏功能的人文、自然景观资源。
3.1.2 区位优势：
优越的区位位置可以极大的发挥出滨水地段的全部优势。南湖滨水地段位于我校正门东侧，临校园一岸设有大量通行支道并直接连通主交通道，人员流动十分便捷；东侧临茶山山脚，山水一色，景色十分独特；沿湖的支道建设以及周围的建筑分布，决定了南湖永远是高人流量的地方，这就无形中增加了它的区位价值和用处。
3.2劣势（weekness）:
3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立：
作为一处拥有较大面积水环境的沿湖滨水段，却没有设立任何一个让人与水近距离接触的平台，由于这个原因让大部分师生在经过南湖时只是令它起到了作为湖的作用，而并没有充分开发其拥有容纳师生欣赏与休憩的功能，导致大部分滨水景观资源的浪费。因此，虽然在日常生活中南湖周围因为道路便捷人流频繁却很少有人驻足留意南湖景观的现象出现。
3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板：
南湖沿岸随处可见大量人工植被覆盖的使用，并且在道路于湖间拥有缓坡的地段也是
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