为突出邀请书中的关键内容，如活动内容，活动时间，活动地点等，可以对摇钱树中这部分而女子进行一些格式设置。 学生自由对文字进行格式设置。
三、在学生的作品中评比出最为美观的邀请书。 四．教师小结
第六课 一份邀请书练习
一、教学目标：
1、学会在word中队文字字体、字形、字号、颜色等设置。 2、学会文字的对齐方式。 教学过程：
1. 学生自由练习对于邀请书的字体、颜色、格式的设置。 2. 学生用WORD设计一份年级的某一项体育比赛宣传海报。
第七课 走进航天港
教学目标：
1、学会复制网上信息到word中。
2、学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。 重难点处理：重点：学会复制网上信息到word中。
难点：学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
教 学 过 程： 一、新课引入：
师：中国的航天事业发展到了世界瞩目的地位，那么就让我们一起去了解一下中国的航天事业已经达到了怎样的先进水平了呢？怎么看？ 生：上网找找
师：是啊，网上最新的航天信息，是科普宣传的首选资料。但网上的文章往往缺乏理想的打印效果，而通过WORD再编辑，就能较好地解决这个问题。 二、获取新知
1、获取最新航天信息 师：进入中国航天网，依次选择产品与技术》卫星、飞船与深空探测器》载人飞船栏目，可以查阅到我国载人航天的相关资料。 师：找到了相关的资料，怎么下载？ 生：上台演示。
师：小结：1）在网页窗口中选定并复制需要的内容。2）在word中单
6 击编辑菜单中的粘贴。当然要注意有光标的定位才能粘贴。（在word中粘贴信息时，选择编辑菜单中的选择性粘贴将可以选择多种粘贴的方式。若要只粘贴文字的内容，则可以选择其中的无格式文本方式。 2、文字段落整理
师：要想把网上复制下来的内容编辑成赏心悦目的科普宣传文稿，还需要进一步的编辑加工。如：加入文章标题，每个段落的行首空两格等。 师：还有更好的方法吗？如果段首有很多没有空两个空格，想想？ 生：不太清楚。（预设）
师：选中整篇文章，当然有很多种方法选中全篇文章。然后拖动“首行缩进”标尺可以使选定部分的所有段落都达到首航缩进的效果。 3、文字段落设置
师：同学们看看，我们这篇文章是适宜阅读呢，还是需要设置一下段落？比如让文字大小做一下敢进或者行距进行设置等 生：需要设置段落。
师：不妨让同学们自己找找段落的设置在哪里？你会设置的就请你赶紧设置一下。 生：尝试。
师：请同学演示
师：创设问题。老师的作业一按回车键就会出现段落间的空隙很大。请学生帮忙。
生：上台演示。结果对行距设置后结果还是一样。 师：演示。间距中段前与段后值的设置为“0”，这样学生就恍然大悟。 师：小结。 八、 小结
第八课 走进航天港练习
教学目标：
1、学会复制网上信息到word中。
2、学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。 重难点处理：重点：学会复制网上信息到word中。
难点：学会在word文档中进行行间距、段落缩进等编辑处理。
教 学 过 程：
1、学生访问中国科普网，获取网上资料并编辑成一篇科普文章，文章的格式要求：页面设置为A4，页边距为2.5厘米，标题文字为小二，正文为小四号，段落间距为1.5倍。
2.教师评比学生的作品，选出最佳作品 反思：
7 在教学本课时，学生已经有了上一课的积累，所以进展还算顺利，问题在于学生将网上的文章复制粘贴到自己的WORD文档时出现困难，许多学生不清楚如何在桌面上新建一个新的WORD 文档，也不知道如何使用左键进行复制粘贴，所以导致教学进度受阻，教师必须手把手教学生如何新建，如何复制粘贴，才能进行下一步环节的设置，这是在教学中出现的小插曲，而我却没有 能够预料到，导致花费了许多时间在这些看似细小实则重要的环节上，这是在今后的教学中需要预防的。
第九课 图标大本营
教学目标：
1、认识常用图标及其所代表的含义。 2、了解快捷方式的概念。 3、学会更改快捷方式图标。 4、学会设置图标的排列方式。
重难点处理：重点：认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点：学会更改快捷方式图标。 教 学 过 程： 一、新课引入：
师：电脑里有各种各样的资源，他们一般有独特的突变显示，便于我们更直观了解它们功能与作用。认识这些图标吗？ 生：个别学生回答。
师：今天就让我们来认识这些图标吧。 二、获取新知
1、无处不在的图标
师：看桌面上的这些图标，哪些你们认识？ 生：回答。
师：解释其他的图标。小结：每一个程序都有一种或几种图标。图标形象的表示了文档、文件夹、程序、设备对象等资源的特点与功能。图标真的是无处不在啊。 2、各种各样的图标
师：课件展示并归类各种图标。
1） 表示磁盘、光驱、光盘、摄像头等对象的图标 2） 表示文件夹的图标
3） 表示不同类型的文件的图标 4） 表示程序的图标 师：练一练
下面的各个图标分别表示哪种文件类型？
8 生：回答
3、方便快捷的图标
师：出示两个不同的图标（其中一种是快捷标识的图标）同学们看看，这两种图标有何不同？。
生：一个图标的左下角有一个小箭头，另一个没有。
师：观察得很仔细。这种有箭头的图标叫快捷方式。它可以方便我们的操作。
1） 快捷方式的创建
师：三年级小朋友每节课要打开画图程序，为方便他们的操作，我们可以为他们创建一个桌面快捷方式。打开开始——程序——附件——右击画图板——选择创建快捷方式。桌面上就会产生一个快捷方式，今后三年级的学生就可以直接打开这个快捷方式。 生：尝试操作
2） 改变快捷方式图标
师：从桌面上这些快捷方式的图标或图标，大家还可以发现什么？比如从图标的图像上看。
生：每个图标的图像不一样。
师：想想，这些图标我们可以改变他们的图像吗？ 生：可以。
师：怎样改变？（生无语）。用鼠标指向快捷方式，按右键的快捷菜单中选择属性，看看能否找到自己的答案。 生：自我尝试。
师：小节。如何更改图标，并说明快捷方式可以放置在不同位置上。 4、整齐有序的图标
师：当然图标有很多不同的查看方式，老师这里有几张背景图片，想快速地选择一张合适的图片，怎么办？
师：演示。在菜单栏查看中，可以选择排列图标（按名称、类型、大小、日期）也可以选择查看方式（按缩略图、详细信息等） 生：尝试。 三、拓展知识
1、在桌面上建立一个文件夹：我的软件包 2、在桌面上创建纸牌、计算器等
3、把创建的快捷图标移动到我的软件包文件夹中。 九、 小结
第十课 图标大本营练习
教学目标：
1、认识常用图标及其所代表的含义。
9 2、了解快捷方式的概念。 3、学会更改快捷方式图标。 4、学会设置图标的排列方式。
重难点处理：重点：认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点：学会更改快捷方式图标。 教 学 过 程：
1.在桌面上建立一个文件夹：我的软件包。
2：在桌面上创建纸牌、计算器、画图、记事本、写字板、浏览器等程序的快捷方式，并将创建的快捷方式图标移动到我的软件包文件夹中。看谁做得又快又好
第十一课 电子信使
教学目标：
1、了解电子邮件的作用。 2、学会申请免费邮箱。
3、学会在线发送带附件的电子邮件。
重难点处理：重点：认识常用图标及其所代表的含义并学会更改快捷方式图标。
难点：学会更改快捷方式图标。 教 学 过 程： 一、新课引入：
师：电脑里有各种各样的资源，他们一般有独特的突变显示，便于我们更直观了解它们功能与作用。认识这些图标吗？ 生：个别学生回答。
师：今天就让我们来认识这些图标吧。 二、获取新知
1、无处不在的图标
师：看桌面上的这些图标，哪些你们认识？ 生：回答。
师：解释其他的图标。小结：每一个程序都有一种或几种图标。图标形象的表示了文档、文件夹、程序、设备对象等资源的特点与功能。图标真的是无处不在啊。 2、各种各样的图标
师：课件展示并归类各种图标。
5） 表示磁盘、光驱、光盘、摄像头等对象的图标 6） 表示文件夹的图标
7） 表示不同类型的文件的图标
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