18、小说标题有哪些寓意，请结合文本加以分析。（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19—21题。
学习犹太人的教育智慧
犹太人的聪明才智举世闻名，全球1300万犹太人，占世界人口的千分之二，却获得了29%的诺贝尔奖。其杰出人才分布在文明的各个领域：大卫?李嘉图、卡尔?马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索、卡夫卡、卓别林、门德尔松、普鲁斯特、茨威格、基辛格??
千百年来，犹太人恶劣的生存环境、强烈的危机感，铸就了他们特殊的生存智慧。以色列建国之初首先制定的一部法律就是《义务教育法》，规定5至16岁的孩子必须接受义务教育，并且到18岁均为免费教育。从上世纪70年代中期以来，以色列教育经费投入一直仅次于军事经费，占GDP8%以上，超过了美国等发达国家的水平。
但是，犹太人的才干与以色列教育是有内在联系的两个话题。上述那些闪耀人类星空的大师，大多不是天才教育的产物，许多人也不是在以色列接受的教育。这就说明，在犹太人整体呈现的教育成就之后，必有一种我们所不知的、更为深刻的原因，诸如深层的文化心理结构、思维模式之类，构成代代相传的文明密码，在世界范围内不同国家、不同境遇的犹太人身上开花结果。
我们访问了一所特拉维夫附近的普通公办小学，学校的办学理念十分高拔。据校长介绍，其教育哲学是三个原则：革新、创业精神、创造力，学校以达?芬奇提出的七原则作为教学方式：
好奇心：对生活无限的好奇和对知识的无限探索。
论证：通过经验、执著和甘愿从错误中学习的毅力检验知识。
感觉：不断提高感觉尤其是视觉的感知能力，以此作为丰富经验的手段。 开放：欣然接受模棱两可、悖论和把握不定。
艺术、科学：科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。 均衡：培养优雅与健康的平衡。
联系：认识并理解一切事物及现象之间的内在联系。 这些原则无疑包括了最重要的教育理念，在一定程度上回应了犹太人整体教育成功的原因。但是，它在实际的教学中如何体现，例如创造力的培养，真的是小学生可以操作的培养目标吗？校长很明确地回答：通过动手能力来培养，比如操作和手工。她不无自豪地介绍了学生们的手工作品，学校完全不鼓励竞争，而注重培养和发现学生的兴趣，认为无论是学习外语、烹饪一道美食或者富有效率地工作，都有助于使人成功。
教育在犹太文明中具有一种超然的地位。古老的拉比格言说“拥有知识，就拥有一切”，说“学习、学习、再学习，是犹太人存活的秘诀”，视研习为犹太人生命的根和源泉。
早期的教育是在家庭进行的，父亲具有主要的责任。这正是希伯伦圣经中称祭司为“父”的由来。在早期的圣经教育中，由于书籍极为稀少，主要的媒介是
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父亲而不是典籍，老师的人格才是学生所读的文本。而且，犹太父母对子女的教育，不仅是传授历史和道德，传递犹太文明的传统，教授“托拉”，也包括谋生技能。
此外，犹太人的教育是一种全民教育，是人人有份的。在具体的教育过程中，犹太人的智慧也令人瞩目。他们将写上字母的石板涂上蜂蜜，让开蒙的孩子舔食，使他们感知“知识是甜蜜的”。希伯来著名的教育箴言是“教养孩童，使他们走当行的道，到老也不偏离”。其中包含了这样的意义：家长必须仔细地观察孩子，提供机会给每个孩子用创意活出自己的人生，即帮助孩子去选择正确的路，从而使学习成为甘甜可口、充满惊喜的过程，使孩子得以“完成自己的使命”。家长需要发现奥秘，但这个奥秘是在孩子那里，而不是在家长这里。家长的使命并不是告诉儿女应当做什么、成为怎样的人，而“必须在他们的智慧面前谦卑下来”。
选自《 中国青年报 》（ 2013年03月26日 02 版）有删减
19.文章开头列举了犹太人中的杰出人物，有什么作用？（4分）
20.犹太人的教育智慧体现在哪些方面？请结合文章分点概括。（5分）
21.文中引用了古老的拉比格言，“拥有知识，就拥有一切”，请结合文章的内容，谈谈你的看法。（6分） 五、【语言表达运用】本大题共12分。
22、阅读下面的文字，给高效微生物肥料下定义。(不超过50字)(4分)
高效微生物肥料是一种新型肥料，它含有多种有益的微生物，通过先进的新工艺制造而成。这种微生物肥料能够促进植物对水分和养分的吸收，改善植物的营养。施用这种肥料可以提高植物叶片的叶绿素含量，增强光合作用的能力，能促进植物茁壮成长，枝叶繁茂，茎杆粗壮，根系发达，花朵鲜艳，果实饱满，明显提高植物的产量和质量。这种微生物肥料的优点在于，无毒副作用，不污染环境，是生产绿色食品的理想肥料。我国微生物专家已经在这方面取得了很大的成功，但是，从研制到投人生产，在制造、安装、调试、培训人员等各个环节都有很多难题需要解决。 高效微生物肥料是 。 （2）为“心系中国梦”对出下联。（3分） 上联：心系中国梦 下联：
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23.据调查，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
(1)针对这一现象，请你拟写一条公益广告词，20字以内。（2分） (2)如果发现在校园内有同学浪费粮食，请你对该同学说一段劝诫的话。要求语言准确、 简明、得体，至少使用一种修辞手法，不少于60字。（4分） 六、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。
有网友表示，规则是死的，人是活的，法律都不外乎人情了，更何况是规则!考场的工作人员应网开一面，选择让考生参加考试。
有网友则表示，坚决挡在门外，无规矩不成方圆。因为人情，两分钟可以选择放，五分钟呢?二十分钟呢?
有网友表示，让规则更完善，不合人情的规则，应改变。 ........
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③写一篇不少于800字的文章。 ④不得套作，不得抄袭。
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2014届高三第一学期语文期中试卷答案
1．C
2. C 解析：面目全非：样子完全不同了。形容改变得不成样子。
3．C（A.语序不当，应改为“不但能进一步增强证件防伪性能，而且社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定”B.宾语残缺，“实施”缺少相搭配的宾语，补上“的举措”。D.不合逻辑，“均价”只能是一个定值，不能是一个概数。）
4.A 解析：由横线前的语句“这一场面被当地多名市民捕捉”，可知紧承其后的应为③的“画面中”；由③的“风柱”，可知⑥应紧随其后解释“风柱”；再由⑥的“吸起”可知②应排在其后；④继续解释②中的“龙吸水”，应排在②后；⑤讲“龙吸水”发生的地域，①讲“龙吸水”产生的原因，应依次排在⑤后，由此确定答案选A
5. D （从：逢迎） 6. C （C之：代词，他；A前“其”，代词，他；后“其”，代词，他的；B前“以”，介词，把；后“以”，根据；D前“而”，连词，但是；后“而”,连词，表顺承。） 7. A 8. D（“认为书中有指责讥讽朝政之言”的不是“主父偃”，是“诸生”）
9.⑴ ① 弟子之间便按照学辈先后相互传授学业，有的人甚至没见过他的面。（“以”、“受”、“或”、句式各1分） ② 吕步舒官至长史，手持符节出使去决断淮南王刘安谋反的罪案。（“使”、“决”、“狱”各1分）
⑵ ①盖三年董仲舒不观于舍园； ②终不治产业，以修学著书为事。（写出1点得2分，2点得3分） 参考译文：
董仲舒，是广川郡人。因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士。他居家教书，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒足不出户，三年间不曾观赏园圃，他治学心志专一到了如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。当今皇上即位后，他出任江都国相。他依据《春秋》记载的自然灾害和特异现象的变化来推求阴阳之道交替运行的原因，因而求雨时关闭种种阳气，放出种种阴气，止雨时则方法与之相反。这种做法在江都国实行，无不实现了预期的效果。后来他被贬为中大夫，居家写作了《灾异之记》。这时辽东高帝庙发生火灾，主父偃嫉妒他，就窃取了他的书上奏天子。天子召集众儒生把书拿给他们看，儒生们认为其中含有指责讥讽朝政之意。董仲舒的学生吕步舒不知道这是自己老师的著作，认为它愚蠢至极，于是把董仲舒交法官论罪，判处死刑，但是皇上降诏赦免了他。于是董仲舒始终不敢再讲论灾异之说。
董仲舒为人廉洁正直。这一时期朝廷正用兵向外排除四方边境内外少数民族的侵扰，公孙弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎。公孙弘憎恨他，就对皇上说：“只有董仲舒可以担当胶西王的国相。”胶西王为人狠毒暴戾，但是一向听说董仲舒有美德，也很好地礼遇他。董仲舒害怕居官日久会惹祸上身，就称
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病辞官回家。直至逝世，他始终不曾营治私产，而一心把研究学问写作论著当做本职。所以自汉朝开国以来历经五朝，期间只有董仲舒对《春秋》最为精通，名望甚高，他师承传授的是《春秋》公羊学。
瑕丘人江生研究《春秋》谷粱学。自从公孙弘受到重用，他曾收集比较了谷粱学和公羊学的经义，最后采用了董仲舒所传授的公羊氏的学说。
董仲舒的弟子中有成就的人是：兰陵人褚大，广川人殷忠，温人吕步舒。褚大官至粱王国相。吕步舒官至长史，手持符节出使去决断淮南王刘安谋反的罪案，对诸侯王敢于自行裁决，而不加请示。他根据《春秋》经义公正断案，天子都认为很对。弟子中官运通达的，做到了大夫之职；谒者、掌故的则有百余人。而董仲舒的儿子和孙子也都因精通儒学做了高官。
10. ⑴ 离家背井的思乡之愁；遭遇贬谪的怀才不遇之愁；漂泊他乡的凄凉孤寂。（写出任意1点得1分，2点得3分。）
⑵ 意象有乱山、斜日、荒城、暮鼓。（2分，写出两个得1分，四个2分）这些意象渲染了一种荒凉凄冷的气氛（1分），衬托出了词人内心的凄凉孤寂（1分）。 如果学生答“乱山”中的“乱”字一语双关，既有荒凉之意，也表明词人烦乱的心绪”可得2分；如果学生答道这些意象以景结情，写出了词人内心的凄凉孤寂，可得1分。 11、（1）己欲立而立人，己欲达而达人。
（2）响穷彭蠡（lǐ）之滨，声断衡阳之浦。 （3）明月松间照，清泉石上流。 （4）百舸争流，万类霜天竞自由。
12．BC. ( B项文化创意产业和文化创意事业都兼具意识形态属性和经济属性 C. 正确的是： 兼具意识形态性和产品的经济属性)
13．C (创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决定性的想法和主意，而非“整个行动计划”)
14． 第一个：指把文化创意按照经济规律，转化成财富的一种智慧型、知识型的新型产业。
第二个：不仅仅是文化产业方面的创意，而且还有文化事业方面的创意；以精神文明程度的提升为目标，是一个软指标。
15．在大力发展文化创意产业的同时，也必须大力提倡和发展文化创意事业。再结合举例。
16、①交代了故事发生的时间。②烘托一种凄美的意境。③为下文小伙子的舍己救人和献出眼角膜给女友的奉献精神做铺垫。④反衬姑娘痛苦的心情 。（每点一分）
17、①相同点：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天；②不同点：前者出自真诚自然，故为姑娘接受；后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒。（一点2分，两点5分）
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