尊敬的各位家长：
很高兴今天和你们见面。我姓郑，是主要负责小学部具体教育教学工作的校长。今年已经是我在汇翠学校工作的第九个年头了，我是从这学校建校开始最早到校任教的教师之一。我更喜欢家长们能称呼我郑老师，因为我更热衷于孩子的教育教学。今天很荣幸，可以和那么家长在一起，交流我们都关心的下一代孩子的成长问题。
不知不觉，孩子到了即将就读小学的年龄，他们即将告别无忧无虑的幼儿生活进入小学阶段。我们都知道，孩子在小学起步阶段是否顺畅，是否能养成良好的学习和生活习惯，对孩子以后的发展起了基础性的决定作用。在此，我很乐意把和我校长期任教在一、二年级的一线老师交流的心得拿出来，和家长们一起分享。
小学一年级对于孩子的一生是非常重要的。有些专家常常把孩子离开幼儿园升入小学成为孩子的第二断奶期。这一阶段，学习知识固然重要，但是培养学生的良好学习和生活习惯，教会学生如何做人也至关重要的。
一、因此，在孩子进入一年级，我们的着眼点更应该放在如何培养孩子良好的习惯。
培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。我们回想一下，小时候我们在大人的监督下，养成了刷牙的习惯，每天早上起来，我们不用提
醒自己就会主动刷牙，这就是我们的所说的习惯成自然。
孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。在一年级，学生是否能养成认真听课的习惯、积极开动脑筋的习惯、主动及时完成作业的习惯、遵守秩序的习惯、良好的卫生习惯、文明礼仪习惯，都对孩子的成长起着关键的影响作用。我校非常重视学习生活中的养成教育，我校的教师都是从全国各地通过重重面试挑选出来的老师，责任心强，长期的教学实践让我们的老师深知培养学习习惯的重要性。重视学生的养成教育是提高学生中和素质的最重要方面。我们会通过各种渠道来加强学生的文明礼仪、行为习惯、安全卫生、学习等方面的教育。例如，我们的特色课程中，开设了形体与礼仪课，目的在于培养学生文明的言行举止和健美的体态；我们1—3年级分别开设了铅笔字和钢笔字的写字课程。人们常说：“文如其人，字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。此外，我们还通过一系列的活动对学生进行潜移默化的影响，例如，我们在开学初会举行新生入学会，让一年级刚入学前的孩子熟悉学校的环
境，了解学校的作息时间、课程表等情况。在一年级学生入学的第一个星期是学生的新生入学周，老师会在通过实践让学生了解学校对他们在校行为举止的要求，期间养成行为、卫生、安全和学习上的习惯。
同时，在幼儿期培养孩子的习惯也需要家长的坚持。我们要求孩子做到的，家长要做到言传身教。例如，遵守公共秩序和公共道德是中小学学校教育的一个重要方面，也是孩子社会生活的重要内容，如果家长“言传身教”的失误，经常带着孩子闯红灯，容易让极具“效仿”心理的孩子对自己行为的判断产生一种双重标准，不利于孩子成长。家长克服困难，坚持对孩子行为的监督，从而帮助孩子形成良好的习惯。家长可能因为工作忙碌和身体上的疲累，不能坚持对孩子的要求，那么，时间一长，孩子自然就松懈下来，习惯自然不能形成。例如，家长希望孩子有阅读的习惯，但是没有坚持在家和孩子亲子共读的熏陶，只是口头上要求学生阅读，没有言传身教，那么小的小孩很难做得到主动去看书的。我们学校非常注重孩子的阅读习惯的养成，每学期都会以读书活动为主题开展全校的读书活动，规定早上的晨读为课外书阅读时间，让学生在一个大的氛围下受到熏陶，并在老师的指导下，养成爱读书，读好书，好读书的良好习惯。而现在市面上儿童读物，针对孩子儿童的阅读处于一种盲目、无序的状态，我校进行《儿童课外阅读“读前引导，读中同行，读后探讨”模式探究》课题研究，希望使学生阅读更健康，更有成效。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 阅读有利于知识积累，拓展视野，丰富、
规范语言，在博览中汲取营养，提高孩子的理解和表达能力阅读还有利于孩子审美情趣得到陶冶，情感得到熏陶，意志品格得到培养；有利于正确的人生观、世界观、社会观、科学观、的形成，从而提高学生的整体素质。
如果在养成孩子习惯这方面教育中孩子出现了消极的情绪，我们家长应该注意到孩子的情绪，及时和孩子沟通，要相信，尽管是小孩，他们也需要大人的尊重合关注。我们教育的方式不仅仅是棍棒加训斥，也不是一味的溺爱迁就孩子。家长这个职业是一辈子的，一生只是你子女的一次的家长，子女一生也只能是您的一次子女，我们都要珍惜这个机会，家长和子女都在学习中学习如何成为对方的好家长和好子女，而这一历程是不可以时光倒流的，因此，我们做家长的要紧跟时代的步伐，学习一定家庭教育的艺术，结合学校的教育，引导孩子个性和习惯的健康形成。
二、学习家庭教育的艺术。
家庭教育是一门科学，也是一门艺术。 说它是一门科学，是因为从事家庭教育时，必须要遵循它的客观规律，掌握教育原则，还要持有科学的教育态度。
说它是一门艺术，是因为每位家长在对子女进行教育时，所面临的客观条件、教育对象都是千差万别的。家教中所表现出来的这种独特性就要求家长在对子女实施教育时必须具有随机性和创造性。我们把这种家教中的随机性和创造性就叫做家庭教育的艺术。家长对孩子既要全心呵护，又要严格要求。全心呵护并不意味着事事由着他，严格要求也不意味着随时打骂。
讲一个小故事：大多数妈妈都碰到过给孩子分平果的事情，这个故事就是关于妈妈分苹果的故事。第一个妈妈拿着两个苹果问两个孩
子：“你要吃哪个？”嘴快的孩子就指着大的说：我要这个！妈妈一听就生气了：你这孩子怎么这么不懂事，人家孔融就知道把大的梨让给别人的，你呢？另一个孩子看见妈妈生气了，立刻就明白了，妈妈喜欢自己说要吃小的，于是他说：“妈妈，我吃小的，大的给弟弟吃！”妈妈果然很高兴，直夸他懂事并且把大的梨给了他，从此，他学会了“见机行事”，学会了怎样“获取最大利益”，学会了说谎、虚伪??另一个家庭，妈妈拿着几个苹果对孩子说：“孩子们，这里面只有一个大苹果，也就是只有一个人可以吃到大苹果。想吃大苹果吗？门外的草坪上有很多杂草了，你们去清理草坪吧，谁清理的又快又好的，谁就可以吃大苹果！”孩子们兴高采烈出去清理草坪了。最后自然是那个清理得又快又好的孩子吃到了苹果??若干年后，第一个孩子进了监狱，第二个孩子成了某个国家的领导人。
可见，教育孩子是门艺术。家长和老师都要好好学习。我们要明白，教孩子做人，远比给孩子知识重要的多。一个班级的几十名学生，能成为清华北大高才生的，能成为科学家的凤毛麟角，但任何一个人都要生活在社会上，与人打交道，都要过着平凡的生活，因此做人，做一个真诚、吃苦耐劳、善良的人，是帮助我们的孩子取得成功的第一步，我建议，我们的家长朋友都要有一个正确的育儿心态，更多关注孩子的身心健康，关注孩子的能力和综合素质，而不要一心扑在分数上。
三、帮助孩子形成责任感，锻炼孩子的自理能力。
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。