对照的关系，可以排除B与D；④这里是一个反问句,若选A表达不顺畅；⑤与⑥构成并列关系，
也可以排除A项。）
20. 规律：①在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生； ②遗忘的速度是先快后慢，在起始阶段遗忘的速度较快。 或：①在识记某一知识后，第一天遗忘速度最快； ②一天之后遗忘速度趋缓。
启示：在学习完某项内容后应及时复习，复习越及时，效果越好。 21．（1）放在一边，好像没有听见。（2）没有预料到的赞扬。（3）美轮美奂 22. 作文审题分析
1、材料第一段给我们介绍了需要评说的事件。
2、第二段则是这一事件引起的社会的强烈反响,即给我们呈现了针对该事的三种观点： ①驴友要严格遵守相关法律法规，不能擅自行动。
②驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单； ③“人生需要‘说走就走’的旅行”，为驴友的行为点赞。 3、第三段表明写作要求，并问：对此你有何看法？
4、立意时我们可参考材料所给的观点,也可针对事件生发合情合理的其他看法，比如谈权利和责任，谈自由与法制，批判驴友的任性行为等，但绝不能做不加思辨的“传声筒”，缺少自己的独立思考。比如有学生就大赞特赞驴友的行为。
5、要抓住“对此你有何看法”的“此”是什么，找准“就事论事”的“事”。写作时需针对驴友一事表明你的观点，阐述你的态度，由表入里，在情、理、法的内在脉络中进行分析阐述，走向思维的深度。特别重要的是必须结合具体问题来具体分析，基于事实和真相的基础上进行有理有据
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的逻辑分析。
因此,审题时要细读材料,找到材料中有关立意的标识,抓住材料中譬如“擅自”“耗费”“巨大”，“严重”“危险”等词。
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