（2）捕捉“一点”，通过形象、联想，以点发散成面，连缀成故事 （3）大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事
七、?业、讨论题、思考题、
嫹上次要求熟记的故事进行表演?排。
八、课后小结
九、参考资料
第五章 婴幼儿故事
一、授课题目缈教学章、节或主袘）
实践单元五：我的故事我做主
二、教学目的、要求
创作婴幼儿故事
三、教学重点及难点
婴幼儿故事创编表演
四、授课时长
两课时
五、授课方式
表演、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入 从动画片片段引入 （二）教学内容
1.学生表演事先准备好的婴幼儿童话
2.给出关键词或主题，指导学生创作一篇婴幼儿故事（爱）。
七、作业、讨论题、思考题、
改编一则熟悉的童话。
八、课后小结
九、参考资料
第六章 婴幼儿图画书
一、授课题目（教学章、节或主题）
婴幼儿图画书
二、教学目的、要求
（一）认识图画书的概念及其与插画书的区别 （二）了解图画书的种类、特征和作用
三、教学重点及难点
掌握图画书对文字和图画的要求
四、授课时长
两课时
五、授课方式
讲授、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入 从喜欢的漫画引入 （二）教学内容 第一节 图画书概述 1、图画书的概念
以婴幼儿为主要对象、绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。
与插画书的区别：“托米，你不认识字也没关系，只要挨页翻，看画就能明白故事。” 2、图画书的发展 3、图画书的作用
（1）引导幼儿正确认识和发现事物，开阔眼界，增长知识 （2）发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力 （3）培养多元思维能力 第二节 图画书的种类和特征 1、图画书的分类 （1）无字图画书
（2）图文并茂的图画书 2、图画书的特征 （1）整体的传达性 （2）形象的直观性 （3）构图的连续性 （4）画面的趣味性
七、作业、讨论题、思考题、
搜集喜欢的图画书
八、课后小结
九、参考资料
第六章 婴幼儿图画书
一、授课题目（教学章、节或主题）
婴幼儿图画书
二、教学目的、要求
（一）理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求 （二）学习为婴幼儿创作图画书
三、教学重点及难点
学?为婴幼儿创作图画书
四、授课时长
两课时
五、授课方式
讲授、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入 从喜欢的漫画引入 （二）教学内容
第三节 图画书阅读和欣赏 1、案例欣赏 2、自主阅读
第四节 幼儿图画书的创作和改编 1、对图画的要求 （1）富于幼儿情趣 （2）适合幼儿的理解水平 （3）攉动感 （4）有细节
（5）充分利用图攻书翻页的阅读方式 （6）有节奏感 2、图画书对文字璄要求 ?1）攉可视感和动感 ?2）要有节奏感
（3）精练、准确、生动、有色彩 （4）讲究文字的排列
七、作业、讨论题、思考题、
搜集喜欢的婴幼儿童话故事，创作四篇幅以上的图画书，为下节实践课做准备。
八、课后小结
九、参考资料
第六章 婴幼儿图画书
一、授课题目（教学章、节或主题）
实践单元六：色彩天空
二、教学目的、要求
创作婴幼儿图画书
三、教学重点及难点
根据故事创作图画书
四、授课时长
两课时
五、授课方式
故事讲述、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入
从婴幼儿画报杂志引入 （二）教学内容
1.学生展示创作好的图画书 2.学生交叉互评作品
3.教师给出故事梗概，学生创作图画书《小手印》或《青蛙躲雨》
七、作业、讨论题、思考题、
尝试将喜欢的童话改编成图画书
八、课后小结
九、参考资料
第七章 婴幼儿散文
一、授课题目（教学章、节或主题）
婴幼儿散文
二、教学目的、要求
（一）了解婴幼儿散文的特点 （二）掌握婴幼儿散文的分类 （三）学习鉴赏婴幼儿散文 （四）学习创作婴幼儿散文
三、教学重点及难点
（一）鉴赏婴幼儿散文 （二）创作婴幼儿散文
四、授课时长
三课时
五、授课方式
讲授、自主练习
六、教学进程及内容
（一）引入