d.搬运东西方便,包括买东西可以多买，出行变得无拘无束。
师引导：汽车为我们的出行带来了很多方便，并且它的普及为人类社会生活创造了许多新生事物。比如：汽车艺术、汽车广告、汽车展会等等，你还知道多少呢？
生：汽车模特 生：汽车旅游 生：汽车体育 ......
师：还有汽车银行、汽车旅馆，还有一批汽车维修与服务人员，这些改变着人们的生活方式和就业结构，改变着人们的消费方式、消费结构、知识结构以及文化习俗。整个社会的文化理念、心理素质、道德因素都发生了巨大的变化。
但是，有其“利”。必有其“弊”。随着车辆的增多，问题也越来越多，车辆的停放、污染，安全等问题也日益凸显出来，引导学生说。你了解有哪些问题呢？
2、汽车带来的祸
生：买保险花很多钱。很难停车，停错位置罚款。
生：造成交通拥堵，排出很多尾气，造成严重的环境污染。
生：磕碰等事故，汽车磕磕碰碰难免，既花钱又堵心。
......
3、汽车多了，到底是好还是坏呢，我们一起看看大家的调查。
学生交流自己的调查结果 4、总结：
看来每个人都有自己的见解，很多事情也是因人而异。你是怎么想的呢，下节课我们开展一个辩论会，主题就是“汽车带来的福与祸”。
第二课时 一、复习导入
通过上节课的交流与学习，我们知道了汽车带了的利与弊
利：1、扩大了活动半径,也扩大了社交范围，因为距离不是问题;
2、恶劣天气不受罪,是移动的空调屋； 3.满足一下虚荣心；
4.搬运东西方便,包括买东西可以多买； 弊：1.无休止的花钱:油,维修,停车费,养路费.....用钱去喂她吧;
2.停车难,尤其在大城市;
3.不懂汽车就会带来驾驶不当,保养不力,汽车罢工,修理公司骗你钱的烦恼;
4.磕碰等事故,汽车磕磕碰碰难免.既花钱又堵心。
二、开展辩论 要求： 1、确定正反方
2、准备好充足的材料，明确观点。 3、每组六名选手
4、要用普通话回答，吐字清楚。 5、注意礼貌
三、汽车与环境的关系 出示课件资料：
北京市在治理汽车尾气上所下的功夫有目共睹，但随着汽车数量的猛增，去年上半年汽车污染就已出现上升趋势；在广州，汽车尾气被市民评为“最不可忍受的污染物”；在郑州，汽车尾气成为空气质量大幅反弹的三大要素之一?? 师：不容避讳——较量，在汽车与环境之间展开
可爱的汽车，可怕的尾气
“自从有了你，我的生活就变得异常美丽！”这句“世说新语”道出了“驾车族”的惊喜之情。自从1886年德国人K.Benz制造出世界上第一辆汽车，特别是1913年汽车生产装配流水线发明以来，汽车就迅速由少数人的“宠物”演变为“大众情人”。到2000年末，全世界的汽车保有量已超过6亿辆，到2010年将增到10亿辆。
汽车业在我国可谓“后来居上”：汽车产销100万辆用了近40年时间，由此增至200万辆用了8年；而今达到300万辆仅仅用了两年多。权威部门预计，今年全国汽车需求量为380万辆，其中国产轿车需求143.5万辆，同比增长26.4％。有专家称：中国汽车高速增长期将至少维持20年。 人们在享用汽车的诸多好处时，一个甩不掉的健康杀手，就像阿拉伯神话中的魔鬼那样如影随形，挥之不去。这就是汽车尾气。
目前，许多城市呈现汽车尾气与煤烟污染、炊烟污染并存的混合污染态势，形势相当严峻。一边“割尾巴”，一边“换心脏”
四、保护环境，自我做起 我们应该怎么做？ 1、仅靠技术远远不够，在提高技术的同时，更要从我国的国情出发，转变思路，动“大手术”。专家们认为，当前最最重要的是大力发展公共汽车、地铁、城铁等公共交通。 2、毋庸讳言，随着我国民众生活水平的提高和汽车工业的迅猛发展，发展汽车与保护环境的较量将是长期的。保护清洁空气，不仅仅是政府部门和汽车公司的责任，也需要每一位市民的参与。毕竟，每一个人既是污染的制造者，也是受害者。 五、拓展： 请学生讨论，怎么样对汽车进行趋利避害的使用？请每组提出合理的建议。 板书设计： 汽车带来的福与祸 汽车与环境的关系 保护环境 自我做起 活动反思： 活 动 主 题：设计未来的汽车 年级 六年级 课型 调查与设计 授课日期 1、知识与技能：了解造型的基本规律?掌握形状组合变化的知识点。能用线条、形状、色彩较熟练地表达所想象的未来的汽车。 2、过程与方法：创设轻松愉快活动情景，引导学生采用看看、玩玩、谈谈、想想、画画中自由畅想、自主尝试、自我发现、自主表达。 采用给活动 目标 基本车形改装?在充满情趣的基本形加减法的活动中激发丰富的想象力在互动的评价交流活动中感受学生的乐趣。 3、情感态度与价值观：发现汽车发展的巨变，感受汽车带给人类的好处。体验现代汽车的优美造型激发对未来汽车的向往之情。 活动 教学重点：设计并装饰汽车的新颖外表。 重难点 教学难点：汽车功能设计与基本结构组织 活动 准备 活动 时数 多媒体课件、图片、学生作品。 学具?画纸、记号笔、油画棒等。 2课时 活 动 过 程 二次备课（使用人： ） （主备人： 吕宁宁 复备人：房贞 ） 第一课时 一、活动导入： 1、参观汽车博物馆?展示不同时代的汽车。 2、玩汽车。鼓励学生玩一玩介绍自己汽车模型。 3、谈汽车。 （观赏了解不同时代的汽车，畅谈感受。学生分角色扮演模仿汽车发出声音表演，看学生情况决定是否使用。谈谈对汽车的感受。） 二、观察分析 1、观察汽车，分析归纳基本结构 2、画汽车。画出汽车的外形轮廓。 （ 用简笔画