之法，已在秦先。秦之所灭六国者，非尽灭三代之所封也。
――王夫之《读通鉴论》
关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、材料二、材料三各是怎样评述的？ 三、治国方略，泽被后世
1.阅读课本，找出秦始皇巩固统一的具体措施。
2.材料一 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不仅因为他是一个王朝的创立者，而且因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的心的历史时代。
---历史学家翦伯赞
（1）依据材料一，指出翦伯赞认为秦始皇是“杰出人物”的原因。结合所学知识，请从文化方面列出秦始皇是“杰出人物”的成就。
材料二 “一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”
――《史记·秦始皇本纪》
（2）根据材料二并结合所学知识，秦始皇巩固统一的措施，对国家的发展有什么重要意义？ 【自主构建】 【课后反思】
第9课 秦统一中国
一、建国伟业，霸气彰显 1.略
2. ①顺应了历史的潮流，顺应民意。 ②商鞅变法后，秦国成为最富强的国家。 ③长平之战之后，六国无力与秦国抗衡
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来诸国长期割据争战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，开创了统一的新局面；顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用；秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。
二、中央集权，传承千秋 1.详见课本。
2.（1）丞相、太尉、御史大夫。 （2）郡县制。
（3）统一文字、货币和度量衡；修筑长城；兴修灵渠等可能会受到后人的赞誉。“焚书坑儒”可能会受到后人的指责。
3.材料一：认为秦朝灭亡是由于采用了郡县制；材料二：认为秦朝灭亡是由于秦朝的暴政激起了人民的反抗，而不是郡县制的过失；材料三：认为郡县制的推行是历史的必然趋势。
三、治国方略，泽被后世
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1.详见课本。
2.（1）原因：开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。成就：统一文字。
（2）①结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，统一始终是历史的主流。
②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，专制集权制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。
③秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。
第10课 秦末农民大起义
【课标要求】
知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 【学习目标】
1.掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。
3.通过本课学习认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 【学习重点】
陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。 【学习难点】
项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 【学习过程】
本课内容设计分为三部分：第一部分为“官逼民反”。第二部分为“揭竿起义”。第三部分为“楚汉之争”。
一、官逼民反
1.阅读教材，了解秦始皇和秦二世的残暴统治。 2.阅读材料，回答问题。
材料一 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
材料二 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。
材料三 秦简记载,五人共同行盗,即使只抢一钱,每个参与者都要断左足,平民偷东西不到一钱,罚劳役30天。当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
根据三则材料概括秦的暴政主要表现在哪些方面？ 二、揭竿起义
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1.读图（大泽乡起义）并回答。 时间—— 地点—— 领导人— 结果—— 意义—— 2.畅所欲言
“孔夫子是有些好处……但秦始皇比孔子还要伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度
后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被一些人骂了几千年。” ——毛泽东
有人说，秦始皇统一天下，功不可没，是个伟人；也有人说，秦始皇穷奢极欲，统治暴虐，是个暴君。你是怎样评价秦始皇的？
3.以史为鉴
强盛一时的秦王朝迅速灭亡，根本原因是什么？留给你怎样的启示？ 三、楚汉之争
1.阅读教材找出巨鹿之战的时间、双方、结果。
2.小组讨论：项羽、刘邦所领导的战争先后性质是否一样？为什么？ 【自主构建】 【课后反思】
第10课 秦末农民大起义
一、官逼民反 1.略
2.沉重的赋税；繁重的徭役；严酷的刑法。 二、揭竿起义
1.时间——公元前209年 地点——大泽乡 领导人—陈胜、吴广 结果——失败
意义——是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来放抗残暴的统治。
2. 秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统
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一的中央集权的封建国家。但秦始皇的统治也很残暴，沉重的赋税、繁重的徭役、严酷的法律给人民带来了灾难，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。
秦始皇一生功过分明，但总的来说功大于过。 3. 原因：秦的暴政
启示：得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要实行仁政，爱惜民力。 三、楚汉之争 1.略
2. 不一样。秦灭亡之前属于农民战争，秦亡后属于统治阶级争夺帝位的斗争。
第11课 西汉建立和“文景之治”
【课标要求】 了解“文景之治”。 【学习目标】
1.掌握西汉建立的基本史实、汉高祖实行休养生息政策和“文景之治”。
2.通过思考“西汉初年实行休养生息政策的原因”和“文景之治”的成因，培养分析问题的能力。 3. 通过学习，认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
【学习重点】汉初的休养生息政策和“文景之治 【学习难点】“文景之治”的成因 【学习过程】
一、西汉的建立：时间 建立者 都城 二、“休养生息”与文景之治
“休养生息”即在社会大动荡或长期战争之后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
阅读材料，结合教材，请回答。
材料一 汉初，“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（四匹相同颜色的马驾车），而将相或乘牛车。”
－－《汉书·食货志》
（1） 西汉建立后，面临的是一种什么样的社会状况？这一状况是怎样造成的？ （2）汉高祖刘邦是怎样改变这一面貌的？
材料二 (汉文帝)曰：“农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。”
材料三 (汉景帝)曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。” （3）汉文帝、汉景帝时期，又采取了哪些措施发展社会经济？效果如何？ （4）综合上述内容，你认为“文景之治”出现的原因有哪些？ 三、对比秦亡汉兴
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回忆前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处？再对比他们在位时的统治，谈谈你的看法，对你有什么启示？
【自主构建】 【课后反思】
第11课 西汉建立和“文景之治”
一、略
二、（1）西汉初年，经济萧条，国家贫困，到处一片荒凉景象。 是秦的暴政、秦末农民战争和楚汉之争破坏了社会经济。
（2）汉高祖吸取秦朝暴政而亡的教训，采取了休养生息的政策（解甲归田、劝民还乡、 释奴为民和十五税一），减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。
（3）汉文帝、汉景帝进一步推行休养生息政策，轻徭薄赋，注重发展农业生产；提倡以农为本，劝诫百官关心农桑；重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法；他们提倡节俭，并以身作则。
效果：文景时期，政治比较清明，经济逐步恢复，社会比较安定，国力有了很大增强，历史上称着一时期的统治为“文景之治”。
（4）汉朝统治者吸取秦朝暴政速亡的教训，实行休养生息的政策，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产，重视“以德化民”，提倡节俭等。
三、不同之处；秦始皇的骊山陵规模巨大，里面犹如堂皇的地下宫殿；汉文帝预修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。
通过对比，可以看到：秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉文帝实施的是仁政，减轻刑罚，“以德化民”，反而促进社会的安定。秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社会经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕，减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢复和发展。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
【课标要求】
知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 【学习目标】
1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济上采取的措施。
2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
【学习重点】 汉武帝的大一统 【学习难点】 评价汉武帝
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