S版四年级上册期末专项复习——课内阅读
班级_______ 姓名_______ （一） 《一只贝》（选段一）
孩子们在沙滩上玩耍 发现了好看的贝 捡起来 拿花线绒串着 系在脖子上人们都说 多漂亮的孩子 多漂亮的贝壳
１．给上面的选段加上标点符号。
２．从上面的选段中找出一对近义词：（ ）——（ ）。与它们相反的词语是（ ）。 ３．把表示孩子们动作的词语画出来。
４．最后一句话表达了人们看到孩子和贝壳的 之情。 《一只贝》(选段二)
但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮。它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。
1．在短文中找出与下列词语意思相近的词。 平常( ) 美丽( )
2．短文中从 、 等词语，可以看出沙子是十分厉害的；面对这厉害的沙子，这只贝的表现是 。作者把“沙子”与“这只贝”对比，让你进一步感受到这是一只 的贝。 3.用横线标出描写“这只贝”受到折磨后的样子的句子。 （二）《小泽征尔的判断》（选段）
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 １.请在短文前面的横线上填上本文选自的课文。 ２.写出下面词语的近义词。
考虑（ ） 坚信（ ） 立即（ ） 突然（ ）
３.小泽征尔发现了什么？
４.小泽征尔为什么能夺魁？
（三）《倔强的小红军》（选段）
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破
草鞋，冻得又表又红。陈赓同志走到他跟前 说 A小鬼 你上马骑一会儿吧
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志仗着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：
“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说：“B上去，骑一段路再说！” 小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
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１.第一自然段给最后一句加上标点。
２．“小家伙”和“小鬼”都是指 。
３.“不过十一二岁”说明他 ，“黄黄的小脸”说明 ，
“穿着破草鞋”说明当时红军条件 。
４.用波浪线画出描写人物外貌的句子。
５.陈赓让小红军上马骑一会，他以 为理由拒绝。陈赓命令小红军骑马，他又以 为理由拒绝。
６.文中画横线的两句话，该用怎样的语气读？
A: ______________________ B: ______________________
7.仿照短文人物外貌描写的方法，写一个片段，要求突出人物的某方面特征。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （四）《麻雀》（选段）
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 1.解释下面词语。
（1） 摇撼： _________________________ （2） 无可奈何：
2.用 画出描写小麻雀的语句。
从对小麻雀的描写中，可以看出小麻雀 3.选段中的第一句与后面的语句有什么关系？
（五）《观潮》（选段）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zhú zhu?）渐拉长，变粗， 再近些，只见白浪翻滚， 。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔(byn ban)而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来。 1.用“√”选择正确的读音。 2.给短文加上标点。
3.“鼎”可查音序 ，还可以查部首 ，再查 画。“鼎”在字典里的解释有：1、古代煮东西的器物；2、盛大3、正为、正在。“人声鼎沸”中的“鼎”应选 种解释。
4.这段话按照 的顺序，从 和 两个方面描写了潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。写出了钱塘江大潮 景象。
5.按原文填空。
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6.说说下面词语在课文中的意思。
浩浩荡荡： 山崩地裂：
7.从 、 、 这三个词语可以体会到观潮人的惊喜之情。 8.读了这两个自然段，你有什么感受，请写下来。
（六）《小兵张嘎夺枪记》（选段）
战士们从屋里冲（ch?ng chōng）了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚(zhou zhǎo），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区（ōu qū）队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官脚一蹬（dang dyng）,不动了。
1.找出描写嘎子夺枪时动作的词语，写下来。
2.给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。 3.这段话主要写什么？
4.从这段话中可以看出嘎子是一个什么样的人？
（七）《满山的灯笼火把》（选段）
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音，那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那漫山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮??顿时，我泪如泉涌。当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
1.以上语段选自课文 。 2.联系上下文，解释下列词语并造句。
漫山遍野： 造句： 渴望： 造句： 3.写出下列词语的近义词
急切（ ） 渴望（ ） 焦急（ ） 突然（ ） ４.把描写灯笼火把的句子用横线画出来。
5.“一片、一大片”说明找“我”的人数 ，也看到了全村人对“我”的 。 6.“顿时，我泪如泉涌。”此刻，“我”的心情怎样？“我”会想些什么？
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7.选文写村民们的火把的亮光是 描写，是按 的顺序写的，先是 ，接着是 ，最后是 的从那灯笼火把的亮光中，可以看出 。
8.从文中找出描写我当时心情的词语。
9.这段话中，有两个“急”字，这两个字有什么不同？
10.“只有眼泪在不停地流着，是热的”这句话中，“是热的”包含着什么意思？ 11.当相亲们把我紧紧地搂在怀里时会说些什么？“我”又会对乡亲们说些什么？
12.短文最后一段用一个 的句式，表达了 13.联系课文内容说说，从课文中明白成长的启示是：
（八）火烧云（选段）
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.把文中描写颜色的词语抄下来。
2.这两段话主要写火烧云的 3.把文中的一个排比句用波浪线画出来，文中可以感受到火烧云颜色变化 和 。 4.仿照选段中的“一会儿?一会儿?一会儿”写一句话。
5.“天上的云从西边一直烧到东边”一句中，“烧”的作用是 ，它与下文的 一字相呼应。
6.仿写词语
半紫半黄：（ ）、（ ）、（ ） 茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
（九）《麻雀》选段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖利 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，（失望 绝望）地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯（qū q?）掩护着小麻雀，想拯救自己的幼(y?u yǒu)儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它(直立 呆立)着不动，准备着一场搏（b? p?）斗。在它看来，猎狗是个多么庞(páng bàng)大的怪物啊！可是它不能(安然 平安)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.在正确的读音和词语上画“√”
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2.结合上下文理解词语
扎煞： 绝望： 安然： 3.用波浪线画出表示猎狗动作的词语，这些词语说明了 。 4.用横线画出文中的比喻句。这句话把 比作 ，说明了 。 5.用“——”画出描写猎狗凶猛的样子的语句，从这句可以看出
6.老麻雀扎煞起全身的羽毛是因为 ，绝望得尖叫着是因为 ，一种强大的力量指 7.猎狗并不是斗不过老麻雀，为什么后退了？
8.找出文中令你感动的句子，并说明理由
句子： 理由： 9.读了短文，你的感受是
10.它浑身发抖，发出嘶哑的声音，说明： 11.一种强大的力量使它飞了下来，这力量是
（十）《树叶都是绿色的吗》（选段）
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲（zh?）理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦（yì）云。
林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕（bì）业做了协（xi?）和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践（jiàn），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺（nu?）言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹（jì）。
1.以上语段选自课文 2.写出下列词语的近义词。
非常（ ） 坚持（ ） 宝贵（ ）创新（ ） 3.联系上下文解释词语。
不折不扣： 人云亦云：
4.林巧稚从生物课上悟到的道理是 你对这句话的理解是：
5.用“——”画出表现林巧稚工作作风的句子，她这样做的意义是： 6.文中的第一手材料指： 7.第二自然段的第一句话是一个 句，在文中的作用是： 8.读了短文，你觉得林巧稚是怎样的人？
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