第一章 导论
第一节 发展中国家与发展经济学
?教学目的和要求
通过本章的学习，使同学们明确发展经济学的研究对象，弄清经济增长与经济发展是相互关联又有所区别的两个概念，了解经济发展理论的发展脉络。 ?重点
发展中国家的基本特征、发展经济学的演变阶段、经济发展 ?难点
经济增长与经济发展
第一节 发展中国家与发展经济学 ?背景：
?二战后，世界殖民体系开始土崩瓦解。
?亚非拉地区的殖民地或附属国相继脱离殖民统治，成为独立国家。
?然而，这些新生国家经济上仍然贫穷落后。如何加速经济发展、摆脱贫困就成了主要目标。
?发达国家的一些经济学家开始关注和研究发展中国家的经济问题。 ?自1940年代末以来，各种发展理论相继问世。
?到20世纪50年代达到高潮，形成独立的学科－－发展经济学 一、 发展经济学的研究对象 ——发展中国家
（一）发展中国家的由来
?发展中国家是指原先的殖民地、半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求经济发展的新兴民族国家。
与发达国家，OECD成员国或工业化国家相对应，发展中国家有以下一些称呼：
?落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries，简写为LDCs） 发展中国家（Developing Countries）、 ―第三世界‖国家、 ―南方‖ 国家 （二）发展中国家的分类 1、分类依据
?发展中国家的根本特征是收入水平较低。 ?对其分类，一般是按照收入水平。 ?最常用的是世界银行的标准：
?世界银行把213个经济体按照2009年人均GNI ?(gross national income，国民总收入) 分为四组。 大体分为两大类：
?（1）发展中经济体：低收入和中等收入经济体。 ?世界上有144个发展中经济体， ?占世界国家和地区总数的67.6%，
世界上有三分之二的国家和地区属于发展中经济体。 ?（2）高收入经济体：区分为 ?OECD成员国，有30个国家
?非OECD经济体，有39个国家和地区。
中国的情况
(三)发展中国家的基本特征
?1、收入水平和生活水平低，贫富差距大 ?2、生产率水平低
?3、人口增长快，赡养负担重 ?4、高水平的失业和不充分就业 ?5、二元结构显著
?6、对农业和初级产品严重依赖 ?7、在国际关系中处于劣势地位
1、收入水平和生活水平低，贫富差距大
?人均收入水平低下是发展中国家最显著、最基本的特征。
?2009年，发展中国家人均GNI是2963美元，而高收入经济体是37970美元，后者是前者的12.8倍。
?高收入国家与低收入国家（也可叫最不发达国家），前者人均收入(37970美元)是后者（512美元）的74倍，或者说，低收入国家人均收入只相当于高收入国家的1.35％。收入悬殊！
?北美一般水平的家庭：四口人，年收入在3-4万美元。 ?亚洲农村一般家庭：5-7口人，年收入约300美元。 ?发展中国家人均收入差距：
?中国个人收入的基尼系数，中国1994年超0.4，2003年0.461。(国际标准，基尼系数在0.4以上表示绝对不平均,).
?巴西贫困人口总收入和富裕人口总收入相差28倍。
?亚洲开发银行标准，每天生活费低于2美元，即月入不足60美元为赤贫者，那么，整个亚洲所有发展中国家的60%人民约19亿人都在赤贫线之下。 美国标准： 若年收入低于1.2万美元，即属贫穷家庭。
?低收入水平必然导致低生活水平。 ?低生活水平表现为数量和质量两方面。 ?住房短缺且住房条件恶劣， ?医疗卫生条件差，
?食物供给不足而营养不良， ?受教育程度低，
?婴儿死亡率高，预期寿命短，等等。 2、生产率水平低
?高收入国家的农业劳动生产率是低收入国家的90倍，是下中等收入国家的48倍，上中等收入国家的8.3倍。
?劳均农业产值。按―国际美元‖（1979—1981年价）计算，世界平均水平1080美元，日本4547美元，荷兰44339美元，美国51561美元，中国422美元（1991）。 ?劳均生产农产品养活人口数。2000年中国养活3－4个人。1994年以色列为90
?
人，1998年美国为128人。
各国劳动生产率比较
3、人口增长快，赡养负担重
?人口基数大 ，3/4的人生活在发展中国家，不到1/4的人口在发达国家 ?发展中国家人口增长率远高于发达国家。 ?1990-2008年间，
?全世界人口增长率为1.3%。 ?低收入国家为2.2%， ?高收入国家为 0.7%，
?发展中国家人口所占比重不断上升。
4、高水平的失业和不充分就业 ?公开失业率高，劳动力公开失业率为10~15%，15~24岁青少年的失业率为30% ?不充分就业严重，把不充分就业和公开失业加到一起，失业率为30%
?2003年5月12日，中国官方新华社出版的《瞭望周刊》证实，―中国农村大约有1.5亿富余劳动力‖，若再加上城镇失业人口，中国实质上失业人口大约在1.6-1.7亿 ?1992?ê?￠1994?ê?￠1996?ê?￠1998?ê?￠1999?ê?à1úμ?ê§òμ?ê为7.2￡￥?￠5.9￡￥?￠5.1￡￥?￠4.5￡￥oí4.3￡￥
5、二元经济结构显著
?经济上的二元结构是指发达的城市工业和落后的农村手工业、农业并存。以此为基础，发展中国家还存在着社会、文化、政治等方面的二元结构，并且二元结构的差异有不断扩大的趋势。
6、 对农业生产和初级产品出口的严重依赖 7、在国际关系中处于劣势地位 ?处于国际分工体系的底层，主要生产和出口初级产品，经济结构因而畸形发展，受到国外势力的控制和支配 。
?在政治、经济、文化上，穷国往往依附于富国，受富国支配。表现： ?富国占有控制国际贸易格局的支配地位
?富国拥有决定以什么条件向穷国转移技术、外援和私人资本投资的专断权力。富国向穷国提供援助和贷款往往附带苛刻的政治和经济条件。
二、发展经济学的产生与演变
?（一）发展经济学的研究对象与产生的背景
?1、发展经济学专门以发展中国家、即后进国家的经济发展问题作为研究对象。
2、发展经济学与增长经济学
?发展经济学的研究对象是——那些还处于贫困状态的欠发达国家； ?增长经济学的研究对象是——已经发展起来的发达国家。 （二）发展经济学的学科地位
（三）发展经济学产生的历史背景
1、追踪溯源：研究一国经济增长 2、二战后发展经济学的兴起的背景 3、有关发展的早期研究文献
?一门学科的出现需要大量文献的支撑。 二、 发展经济学的演变过程
?第一阶段：形成与繁荣时期 （ 从1940年代末到60年代中期 ） ?结构主义思路占统治地位。
?1、强调物质资本积累、工业化和计划化等的重要性。 ?
2、反对新古典主义的倾向 3、强调内向发展战略
4、受结构主义的影响
?较多地采用结构主义的方法，是发展经济学第一阶段中的主流学派。 5、热衷建立宏大的理论体系
?这一时期出现的贫困恶性循环理论、大推进理论、平衡增长与不平衡增长理论的创立者都认为他们的理论对所有发展中国家都是适用的。
?特别是《经济增长阶段》一书的作者罗斯托，把他对经济发展阶段的划分看作是从现代史中归纳出来的普遍适用的经济发展理论。
第二个阶段：新古典主义的复兴时期 （ 从1960年代中期到80年代初）
?这一时期是新古典主义的复兴时期，即把早期发展经济学家否定的东西又重新加以肯定。
1、重新确定多元化的发展目标
?世界银行提出“伴随增长的再分配”计划，联合国国际劳工组织制定了“基本人类需要”战略，还有不少文献强调乡村发展。
?许多学者严厉批评了把经济增长作为发展的首要目标的做法，
?认为经济发展意义在于提高全体人民的生活水平，发展目标应该是多元的， ?除收入外，还应包括就业增加、贫困减轻、分配公平和乡村发展。 2、重视农业发展的重要性
3、重新强调和论证了市场价格机制的作用 4、强调外向型发展战略
5、强调人力资本对经济发展的作用
?（1）批评了以往过于重视物质资本的倾向。
?（2）认为不少发展中国家之所以面临困境，是因为人力资本投资欠缺或不足，限制了经济增长。
?（3）提出发展中国家应重视人力资本投资，培养更多更高素质的劳动者和企业家。
6、研究方法从宏观转向微观，重视国别研究
第三阶段：进一步发展时期 （从1980年代中期到现在） 1、影响发展的制度因素受到重视和强调 2、新增长理论的兴起
3、生态环境问题受到越来越多的重视 第二节 经济发展的含义与度量
经济发展是发展经济学的核心概念。
?（一）经济增长（economic growth）
（二）经济发展（economic development） ?经济发展是不发达经济摆脱贫困落后，实现现代化的过程，是伴随着经济结构、政治体制、文化法律、观念习俗等变革的增长。 (三)经济增长和经济发展的关系
二、经济发展的度量
（一）经济增长的度量指标
?衡量经济增长的最好的综合指标是实际GDP（或GNP）增长率。 ?实际GDP=当期GDP除以价格缩减指数。
?实际增长率=（当期实际GDP-前期实际GDP）/前期实际GDP ，就是通常所说的经济增长率指标。
经济增长度量指标在准确性方面的缺陷
（二）经济发展的度量指标
?1.联合国社会发展研究所设计的综合指标
?共16项指标，1-7项为社会指标，8-16项为经济指标。
?2.世界银行设计的世界发展指标体系
?包含反映一国经济概况的基本指标、反映生产情况、财政和货币账户、贸易和国际收支平衡、外部融资、人力资源情况共6大部分的指标，32项具体细化指标。
2、人类发展指数（最常用的指标） （HDI，Human Development Index）
?由联合国发展计划署（UNDP）在1990年首次发表的《人类发展报告》中提出来的，之后又对这一指标进行了一些修正。
?由人均寿命、教育程度、生活水准三个指标构成一个综合指数，用以衡量一个国家的经济发展水平。
?人均寿命：以出生时的寿命预期来衡量；
?教育程度：以成人识字率（2/3权数）与初中高各级学校入学率（1/3权数）两个指标加权平均获得；
?生活水准：以调整的实际人均GDP来表示（按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整）。
?利用以上数据，通过一个公式计算人类发展指数 。 ?人类发展指数是从0到1分级的，0为最坏，1为最好。
?HDI是从0到1分级的，0为最坏，1为最好。 2011年人类发展指数排序 （三）收入分配的衡量
?规模(个人)分配是经济学家最常用的衡量收入分配的方法。
?它解释的是在总的国民（国内）收入中，一定数量的个人或家庭所获得的收入