动 过 程 一、猜谜语引入温度计 二、幼儿探究活动，温度高低和液柱的变化关系。 三、学习看度数，并学会测量水的温度。
1、谜语引入，认识温度计。 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天啊老师就带来了一个谜语，让小朋友猜一样我们生活会用到的东西。仔细听好 “玻璃身体直须长，一根红线在中央，能变长来能变短，人们生活需要它”。是什么呢？（出示温度计）温度计是用来干什么的？温度计是什么做的？里面什么东西呀？（告诉你们这个红色的液柱是加了红色颜料的煤油） 2、幼儿实验，教师指导。师：谜语中有句话是“能变长来能变短”，你们知道温度计上什么东西能变长变短吗？（幼儿说）在什么情况下它会变化呢？师：今天老师为每位小朋友都准备了一支温度计，还为小朋友准备了两杯水，你们摸摸看，两杯水有什么区别？（幼儿自己动手摸，一杯冷一杯热），下面我们就来看看温度计在冷水和热水中是怎样变化的。但是注意哦，拿温度计的时候手要拿着温度计上面，要直直的放到水里。温度计的下端不能靠到杯子底哦！会吗？（教师示范）还有刚才我们说了，温度计是用什么做的呀？玻璃很容易碎的，所以我们小朋友要轻轻地拿、轻轻的放，能做到吗？现在就请小朋友自己动手吧！ 3、讨论结果（1）师：刚才我们小朋友都做过实验了，你观察到红色液柱变化了吗？你是怎么做的？（提示：温度计放在热水里红色液柱是怎么变化的？红色液柱向上升说明温度怎么样？变高还是变低？温度变低了红色液柱会怎样变化？）师小结：把温度计插在热水里，温度升高了，红色液柱就向上升，插入冷水中，温度变低了，红色液柱就下降。（2）师：小朋友想一想，除了放进热水之外，还有什么办法可以让红色液柱上升呢？（用手捂，嘴哈气，太阳晒等） 4、出示自制温度计，学习看度数。师：刚才小朋友都用过温度计了，那么你们有没有注意到温度计上除了有红色液柱之外，还有什么呢？（幼儿回忆回答）师：你们看，老师也做了一个温度计，请你们仔细看一看，温度计上，还有什么东西？讲解℃——这个符号是温度的单位，叫做摄氏度，比如今天的最高气温是19度，我们就叫做19摄氏度。 5、温度计上还有什么呢？（引导幼儿说出数字，横线-刻度）这些线有什么不一样的呢？（有的短，有的长，有的最长）你们听出来了吗？有几种线？
四、了解生活中温度计的用途。 （三种）这个线怎么会不一样？谁来告诉老师长的线会表示什么意思？（幼儿回答）长的线好像和旁边的数字有关系，仔细看好，红色的线动了，看，几摄氏度？你怎么知道是20摄氏度？哪根线旁边写了20？（最长的）再试几次整的度数，让幼儿看度数。现在告诉老师，现在是多少摄氏度？（25）你怎么知道是25摄氏度？你是怎样数出来的？（一个短的线就是一度）再试几次，让幼儿数度数。（让幼儿数度数的时候问35℃可能是什么季节的天气，5℃可能是什么季节的天气）2．幼儿自己动手，测量水的温度。师：你们都会看度数了吗？那请你们来测一测这两杯水的温度是多少，然后告诉老师！测好后交流：你是怎么测的？要等到红色液柱不动了在看度数。 6、师：你们都会测水温了吗？那既然人们生活需要它，小朋友你们平时有没有在哪里，什么时候看过人们用温度计呢？为什么要用到它？（根据幼儿回答教师出示相应图片）图片一：病人会用到温度计（教师追问，测体温的有个其它的名字叫体温计）这个体温计很特别，里面不是装的红色煤油，你们知道里面是什么吗？告诉你们，这个银白色的东西叫水银。你知道人的正常体温是多少吗？（36-37度之间）图片二：（出示奶瓶、澡盆图片）这里为什么要用到温度计呢？测什么的呢？图片三：还有哪些地方要用到温度计呢？（幼儿图片大棚蔬菜）你们知道这是什么地方吗？知道这里面为什么会用到温度计吗？金鱼缸里为什么也要用到温度计呢？ 7、师：原来温度计在我们生活中有这么多的用处呀！刚才我们是用的水温计测水温的，小朋友回家可以让家长买一个气温计放在家里，看看每天的气温是多少，好吗？ 6 月 13 日 美术 教育活动计划
活动名称 我长大了做什么 执教老师 齐霏 1、观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束。 活动目标 2、能把自己所向往的职业用绘画的形式表现出来。 3、尝试选用与人物、环境相应的色彩作画。 重点 难点 活动准备
观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束 尝试选用与人物、环境相应的色彩作画 已有经验： 幼儿了解很多职业环境及其装束
材料准备：1、各行各业人们工作时穿的服装及其工作环境的照片。 2、彩色笔人手一份 教学环节 教师活动 幼儿活动 一、教师与幼儿一起交流完成后的调查表. 活 动 过 程 1、 教师：你知道现在有哪些职业吗？（幼儿互相交流各自调查表上的内容并积极讨论） 教师：他们在什么地方工作？工作的时候穿什么样的衣服？经常会用到什么工具？（一边交流一边出示相关的图片） 教师小结：人们所从事的职业、穿的衣服和工作的环境是不一样的。比如，解放军穿着军装，很威武，他们有时学习，有时操练，有时站岗，担负着保卫国家、人民安全的重任；教师给小朋友传授知识，有时给小朋友讲故事，有时带领小朋友玩游戏；医生穿着白大褂，给病人看病打针；工人在机械旁边生产；农民在种庄稼……大家都在为我们服务，我们的生活离不开各行各业的人们。 2、教师：请把和旁边的小朋友说一说，自己长大以后想做什么样的工作。那时候自己会变成什么样子？ 3、 教师：请把自己想做的工作画下来。画面上除了要画自己，还要画什么？把自己画在画面的什么位置比较好？怎样画别人才能看得懂？ 4、教师：你可以画从图上看到的职业，也可以画其他职业。 教师鼓励幼儿大胆把自己的理想画出来，帮助个别幼儿合理安排画面。 5、教师：请你们互相欣赏同伴的作品，猜猜你的好朋友长大了想做什么？谁愿 意把自己的理想讲给大家听？ 二、幼儿相互交流长大后的理想。 三、师幼共同讨论作画的内容，教师交代要求。 四、幼儿在幼儿用书上作画，教师巡视指导。 五、幼儿互相评价作品。 6 月 13 日 [ 音乐] 教育活动计划
活动名称 爱的密码 执教教师 赵红婷 1、通过边玩游戏”爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律 2、在理解歌词的基础上，尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美 3、体验同伴间互相祝福的美好情感 通过边玩游戏”爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律 在理解歌词的基础上，尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美 已有经验：会唱歌曲《毕业歌》《礼物》 材料准备：音乐 活动目标 重点 难点 活动准备 活
教学环节 教师活动 幼儿活动
动 过 程 一、练声活动 二、导入活动，引起幼儿兴趣。 三、游戏活动：爱的密码 四、倾听歌曲，了解歌词内容。 五、学唱歌曲 六、结束活动 1、歌曲《毕业歌》《礼物》 2、教师向幼儿发送“爱的密码”，引导幼儿的兴趣 ——请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。 ——请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。 ——老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说\你很可爱\。 ——再请一名幼儿，按6下，意思是\你是我的朋友\。 3、教师提出情境，幼儿游戏。 ——介绍游戏规则，幼儿玩\爱的密码\游戏。 4、教师播放音乐，幼儿倾听 ——教师：这首歌是送给谁的？小朋友是怎么送祝福给老师的呢？一共送了哪些祝福 5、学唱歌曲。 ——请幼儿坐成圆圈，，教师给每个幼儿发送\爱的密码\。 ——教师再次轻轻哼唱歌曲，吧歌曲中每一个老师都换成不同幼儿的名字，歌曲可以吟唱几遍，把全班幼儿的名字都唱进其中 ——幼儿熟悉了歌曲旋律后，幼儿边给同伴发送“爱的密码”边唱歌曲，给谁发送爱的密码，就谁的名字唱进歌曲中。 ——当幼儿唱老师时，就给老师发送爱的密码“。 6、幼儿两两结伴，边玩游戏边唱歌曲，将自己的祝福唱进歌中送给同伴，唱完一段后换一个同伴继续唱第二段歌词，老师将幼儿的祝福录下来，以后放给孩子们听