第四课 线描画中的黑白对比 2课时
教学目标
知识目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 能力目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点：
线描画中的黑白对比知识及造型手法。 难点：
掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教学过程 第一节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、范画导入，揭示课题
1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2.你能总结它的表现风格吗？ 揭题：线描画（板书）学生欣赏。 装饰风格和写实风格。
三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？
2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗） 板书：多样
3.感受作品中线条所产生的对比效果
（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？ 板书：线条粗细疏密
（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？
（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？ 板书：黑白对比 4.欣赏感悟
引导学生分析书本学生作品： 哪幅画对你的启发最大呢？ 能不能谈谈你的感受呢？
（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报
线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同?? 黑白色块
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小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？ 2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！ 3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。 作画步骤： （1）构思 （2）起稿 （3）线描 （4）调整 学生设计。
学生练习，教师辅导
五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。 第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、作品展览，进行评优1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你 2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品学生回忆。 分析作业的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导优秀作品欣赏，强调黑白对比 比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。 教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。
四、展示作业展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 板书设计
线描画中的黑白对比 多样 线条粗细疏密 黑白对比
第五课 亲亲密密一家子（2课时）
一、教学目标：
能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
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二、教学重难点： 教学重点：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 教学难点：
具体情节的表现、颜料水分的掌握。 三、课前准备：
吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。 四、教学过程：
课前准备：每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。 一、 导入新课：
请学生在实物投影仪上展示图片。
1、 展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。 2、 比赛：谁说出家庭成员生日多 3、 介绍动物家庭的感人故事。 二、 表演
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。 表演内容： 1、 三人离很远。
2、 三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。） 三、 介绍新材料
吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。 四、 教师演示
1、 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。 2、 教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。 提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3、 怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？
第2课时：
一、组织教学：检查上节课所学知识情况，并检查所准备的这节课的学习用具。 二、布置学生课堂练习：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 三、自主创作，学生练习，教师巡视指导，发现有问题有错误的地方及时提醒注意和改正
四、评价、小结
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评价：展示学生作品，学生自评、互评，教师补充 小结：总结本节课作业情况，加深对本节课知识点的印象
第六课 画一幅色彩和谐的画 2课时
教学目标
知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。 能力目标：学会使用邻近色画一幅画。
情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。 重点：
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
难点：
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 教学过程 第一节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、复习 提问：
什么是色彩的调和？ 调和色给人什么样的感受？
出示课题：画一幅色彩和谐的画学生欣赏。 三、讲授新课1.认识邻近色 出示色相环，提问：
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 欣赏感悟。 （1）看图。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。 提问：
观察片中哪些地方有邻近色？ 邻近色给你什么样的感受？
（2）欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。 小组研究：
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数一数，《红土地》用了几种颜色？ 《顾盼》用了哪些邻近色？ 学生观察 欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 （3）欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。 四、实践操作1.小组讨论：说说自己的创作思路。
2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。 3.学生作业，教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。学生发言。 学生设计作品。
五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。 第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、回忆作业要求教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的 普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。分析作业的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导学生继续创作，进一步完善自己的作品。教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。 四、展示作业
1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。 2.组织评价作业。评价作品用色的方法和调和的效果。
3.介绍自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处，找出存在的缺点。介绍自己的作品。学生间互提意见。
五、课后延伸和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。学生发言。
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