师：仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉？
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。) 师：提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 幼：它像……
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？ 三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形
是圆形？挑选出来，让它们站成一排。 2、幼儿动手挑选。 五、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳， 两个圆形变变变变出可爱的小鸡， 三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦， 四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案，鼓励他画的越多越好。 3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 六、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？