三. 教师布置一手作业：每人用泥巴做一个小板凳第二天检查时，发现有一位同学作的很差，老师说：“天底下还有比这个更差的板凳？”“有”，这个同学边回答变从座位里掏出几个做的更差的板凳。根据以上材料，请运用教育学现代学生观中“学生是发展的人”的观点，对此案例进行分析。P15.
中小学生正处于生理，心理发育和发展的重要时期，他们是变化着的个体，其身心发展具有不平衡性、顺序性、阶段性和个别差异性等规律。
中小学生有巨大的发展潜能，其发展是在教师的引导下，良好个性不断提高的过程，不良个性矫正和克服的过程，潜能转化现实以满足并成为自我发展动力的过程。
学生是处于发展过程中的人，其发展具有不成熟和不完善的特点。（结合具体实际谈）。 四．A题
某班主任在接初一新生后了解，本班有一男生在小学时经常打仗斗欧，该生从小练过武术，身体强壮，向来以拳头论输赢，与社会上不良少年有接触，经常打群架，向第年级学生勒索钱财。上课捣乱，顶撞老师，班主任多次与家长沟通，而家长又无能为力。
分析与思考：如果你是这位班主任，您如何教育与转化这位学生？P254
教师要有正确的教育思想的教育态度，对品行不良的学生，教师要真心地关心，爱护他们。而不是动辄，批评，指责。要善于看到他身上发光点巧妙地激起他们的自尊心和羞辱感。 消除疑惧的心理与对立情绪。
品德不良的学生对他人普遍存在着疑惧心理和对立情绪，对老师也不例外。对学生要“动之以情”使他门体验到教师的善意，大家的关心缩短师生间距离，建立和谐的人际关系。 重视自尊心和集体荣誉感的恢复与培养。
自尊心是个人要求得到社会和集体尊重感情，集体荣誉感是人们意识到作为集体一员的一种尊严的情感体验。二者都是学生克服缺点，努力上进的动力。教师要帮助他们找到获得自尊的到路，培养其集体荣誉感。 形成正确的施肥观念，增强是非感。
绝大多数品德不良的学生都缺乏正确的道德认识，是非观念薄弱，道德评价能力差。往往做错了事还不知道，更不会及时辨别，因此形成品德不良。
增加与不良诱因作斗争的力量，巩固新的行为习惯。
在品德不良的改变过程中，旧的习惯和相当的诱惑因此能引起他们重犯过失，因此，教师适当的控制制成切断某些诱因，消除学生的各种不合理的欲望，形成和巩固新的行为习惯。 针对个别差异因材施教。
学生品德不良的形成与发展存在着个别差异，教师在进行矫正时，要根据他们的个别差异，采取灵活多样的教育措施，对症下药，因势利导。 奖励与惩罚的运用。
奖励与惩罚是矫正青少年品德不良的强化手段。 B题
某教师对学生A的表现十分头痛，感到该学生落后，纪律涣散，品低劣，该教师认为该学生是班级的害群之马，为促进该生进步，该教师从“严”入手，采取罚站逐出课堂，讽刺挖苦，揪小辫子等方法，其结果可想而知，请你评价该教师的做法，谈谈你此问题的处理方法（答案同A题）
五．江苏省泰兴市祥思中学大胆进行课堂教学改革，每堂课教师讲授不超过4分钟，其余的时间全部让学生自学，每堂课的作业当堂布置，当堂完成，没有课外作业，学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门课考试都在90
分以上许多外地学校不好的“查生”送到祥思中学都变好了。您认为祥思中学的这种做法体现了素质教育思想哪些观点？
发挥教师的主导作用。 发挥学生的主体作用
减轻学生的课业负担，把学习的主动权还给学生。 4教会学生独立地学习
5教师的角色应从讲援者变为组织者，教师由演员变为导演。
6教师的教学观从“为教而教”转变为“教是为了最终达到不教”帮助学生学会学习。
六. 最近市教育局对我市乱办班，乱补课所涉及的教师进行了公开暴光，并予行政处分，降低职务，校内待岗等处理。请你谈谈对此事的看法。
1违背《中小学教师职业道德规范》的要求 2败坏了师德师风
3滋生和帮助了一切向钱看的“败金主义”风气损害教师教书育人形象 4违背了教师教学规律，干扰了正常的教学秩序。 5增加了学生过重的课业负但心理负担和经济负担。 6损害了青少年学生身心健康成长。
七. 在学生学习方式上，新旧教育思想想有着不同的看法。请结合教学实际，谈谈你对新的学习方式的理解P119—120
提示；新的教育理念即要充分发挥教师的主动性，能动性，创造性不断得到发展，就教与学
关系而言，教师的教育观念，教育方法的转变，最终要落实到学生学习方式的转变上，去转变学生的学习方式是教育价值观，人才培养模式。
八. 《学习的革命》一书中指出：“21世纪的文盲是那些不会学习的人”。而新的学习方式则 突出了“自主，探究，合作”三个特征。一般地说，训练学生形成有四钟，请选择其中的 两种活动方式形成并结合实践各举一例谈谈你是怎样训练学生行成有效的学习方式的？P126 1研究性学习
2hands—on in活动[动手] 3在计算机环境中学习 4小课题长作业
九. 讲究塑料袋对环境的危害后，教师留了这样一道作业题：让学生收级家庭中一周内使用的塑料袋可以后计算某面积，并由此估算出全国一年使用的塑料袋可以使地球覆盖几次，从而加深对环境污染的深刻认识。分析以上材料回答问题：P116—117
1请你运用教育学现代学习方式中的体验性特征，对此案例进行分析。体验性是现代学习方式中的突出特性。在实际学习活动中，它表现为两个层面：1强调身体性参与，学习不仅要用自己的脑子思考，而且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体亲身经历，用心灵感悟。新课改强调“参与”“活动”“操作：”“实践”“考察”“探究”经历。
2)重视直接经验。
要把学生直接经历的改造，发展作为学生的重要目标，使间接经验整和化为学生的直接经验。 成为学生素质的有机组成部分。 2请你对该教师的教法选择进行评价。
十．合作于培养学生合作精什和竞争意识，使学生在互动中理解个人与集体智慧的价值，请结合教学实际谈谈你是如何指导学生进行有效的合作学习P123——125页
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习需要注意以下要素：相互支持、配合、所有学生能有效的，相互信任、有效解决组内冲突，小组加工，对活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
合作学习的分组原则是组内异质、组间同质、合作学习小组是一个协同共事的团队，发挥出最大的团队学习效应。 合作学习小组中的每个成员都必须承担一定的任务，小组合作的成功取决于所有组员个人的学习和合作，促进小组成员之间建立积极、互相依赖的关系。可以给小组设计富有享资源建立相互制约的奖励系统。 实施合作学习时教师应注意一些事项：
①实施合作学习首先要注意不是所有的课堂学习内容都要采用合作的学习方式全班教学。小组学习和个人独立学习是三种基本的课堂组织方式；
②小组内的角色分配和分工不是固定不变的，应该轮流担任实现每个人都有体验，增进生生互动的效性。 ③实施合作学习中，教师还应注意对学生进行一些训练与监督如尊重与欣赏他人。善于倾听、自信与创造个性化表达自己的思想。加强沟通、形成共识、支持与配合、拓展思维，在互动中理解个人与集体智慧的价值，在合作学习中还可以提高学生的社交技能。
十一.当某个班级的教学效果或某个学生的学习成绩欠佳时，有的老师常常会责怪学生：“别的班级我也是这样做的，为什么人家学的好好的而你们就不行？”请你评价这个案例，并针对该问题谈谈提高教学质量的策略。 P245 前提是转变教师教育观念，规范教师教育行为，创造良好的教育环境和氛围。 关键是采取有效措施，激发学业不良学生的学习动机。 根本是改进教学策略，优化学业不良学生认知结构。 方法是实施分层次教学
保障是建立和谐的失声情感关系。
十二. 某学生小时侯父母离异，父亲长年在外打工，他和70岁的爷爷一起生活，该生因从小缺少亲情关爱，性情孤僻，寡言少语，与同学少有来往，不愿参加集体活动。
分析与思考：请您根剧情感教育规律，结合自身的教育教学实践，设计出对该生实施办法。（答题要求：先简要分析该生主要心理问题，在制定出措施和方法）.
十三. 让学生从沉重的课业负担中突围，一直是全社会关注的重点问题，请你谈谈对这个问题的认识，作为教师你将如何实施“减负”策略？
提示：中小学生过重的课业负担的危害。 1.
重阻碍素质教育的实施。 （2）损害中小学生的身心健康。
（3）影响巩固提高普及九年义务教育的成果。 （4）加重群众负担，损坏了政府和教育的形象。 2..减负的意义：
提高民族总体素质和是青少年成长的需要。
提高人才创新精神和实践创新能力，增强我国在下一世纪竞争的需要。 是巩固“普及”成果，提高教育及普及质量的需要。 失落实全教会精神，深化教育改革，全面素质教育的需要。 3. 减负策略（略）。
十四. 请依据教师职业道德规范，指出教师在职业道德方面存在的最突出的问题是什么？并谈谈如何从自我做起规范教师职业行为？
十五. 在以人为本的现代教育中，促进学生人格健全发展越来越显现其重要意义。某生由于家庭的原因很少与同学交往，平时情绪低落，寡言少语，在与同学相处的过程中，对同学的热情相待总是有疑义，面对平时的学习困难抱着得过且过的心态，对自己的前途缺乏信心。试分析该生在哪些方面存在人格上的缺陷，你又如何在平时工作中对学生进行健全人格教育的？
[先分析人格缺陷，再将如何对学生进行健全人格的教育]。
十六. 新的课程改革为教师的施教提供了更为广阔的空间，有一名教师在具体的施教过程中，为了激发学生想象，培养学生创造能力，再课堂上常常向同学们提出脑筋急转弯问题，采取因同字不同的游戏方法与学生做成语填字游戏，活跃课堂气氛，请指出该教师的行为有什么不同之处，结合此案例谈谈你培养学生创造能力的有效措施。P197 有效措施：
1广开思路 2 距离联想 3 多中心注意 4 类比推理 5 克服紧张 6 集体讨论 7心理安全 8 语文数学学习中的创造力培养
十七. 考试排名在今天的一些中小学校中比较普通，有的学校甚至张榜公布学生的考试成绩。一些教师认为这种做法利于激发学生奋勇争先，鞭策学生进步。你对此有何看法？
[1.教师评价学生的标准不应按成绩的高低，只以成绩好坏评价学生的观点是错误的，本案例中教师以学生考试的分数衡量学生，是不符合素质教育学生评价观。] [2.张榜公布，伤害学生自尊心。]
[3.更新教育理念，变偏狭歧视教育为平等博爱教育，评价学生应以整体素质评价，应从学生知识技能，情感，态度，价值观，过程方法几方面评价。
④学生的智能是多元化的，相信差异，发现学生内在潜能，多与学生进行情感交流，因材施教。
十八.“一个学生由于匆忙回教室、不小心碎了教学楼的花瓶。恰好别被德育主任看见、立刻叫住这个学生。令人遗憾的是，德育主任没有寻问学生是否被碰疼，而是严厉斥责学生并要他陪尝。”
“在一节获的专家好评的公开课，当学生在黑板演示，黑板上挂着的教具忽然掉了下来砸在学生的身上。学生被下了一跳。富有教学经验的老师没有慌乱，她镇静地将教具捡起，挂在黑板上，继续开始了教学。砸没砸伤孩子？吓没吓着孩子？自始至终也没有过问。”
按照现代教学理念，谈谈你对上面两件事的看法。
十九. 有人在上网以“今天为什么当教师？”为题对教师搞了一次调，结果有以下四种回答：① 以谋生为目的： ② 以自傲为动力： ③ 以教育为己任 ④ 以爱为根本。 请你分析这四种观点，并说明自己为什么要当教师？ 二十. 根据你所任教的学校和年级，运用新的教学思想和教学理念，在“讲授新课” 这个环节中设计一个教学片段。 提示： 自主——研究——合作
二十一 . 现代学习的试有五个基本特征，晴天一下你是怎样理解主动性和体验性这两个特征？
主动性是现代学习方式的首要特征，与被动性相对，使我要学—基于学生对学习的一种内在需要，我要学是一种享受一种愉快的体验，事半功倍，学生自觉担负起学习的责任，学生自觉的学习才是一种真正意义的学。
体验性强调身体参与：用眼、用嘴说话，动手操作。用亲身经历用心灵去感悟，这不仅是理解知识，更是激发生命活力，促进学生生命成长的需要。
二十二. 结合教学实际谈一谈新课程给课堂教学评价带来了那些变化？ 首先改变了老师教学的方式和学生学习的方式。 其次，改变了教师课前准备的关注点和备课的方式。 在次，改变了教师对教学能力的认识。
二十三. 请结合教学实际，在您所任教的学科中任选内容、完成一课时新授课的教学过程设计。 写出课题。
有完整的教学环节，即导入—授新课—练习—小节—布置作业。 知识结构清楚明了。
有师生双边活动，能体现双主思想。 选择运用先进的教学方法和教学手段。 语言表述简洁明快。
思路清晰，层次分明，书写公整。
案例分析： 案例：我爱秋天
引导学生自主探索，寻找秋天 导入活动
师：秋天已轻轻地，悄悄地来到我们身边，它正等着同学们去寻找呢！你们知道哪儿去寻找秋天吗？ 寻找秋天 a,地点：田野
师生愉快地融入大自然中，教师引导学生去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲自实地体验丰收的喜悦。 b,地点：学校劳动实践园
在活动中引导儿童留心观察自己身边的花草，树木，小动物，结合观察情况，引导学生探究。 组织学生自主活动，感悟秋天 地点：教室
观察秋天果实累累，黄叶飘飘的录像，让学生进一步感受秋天的美。 让学生自由主动的说一说，演一演，加深对深秋的认识。 学生动手贴，画秋景图，表达对秋天的热爱。 组织学生评议，进一步体验创造的快乐。
上面是一节综合实践活动的教学设计，请你从现代教学角度谈谈其教学思想，教学方式的特色。
提示：通过观察录像，启发儿童想象，激发儿童对天的热爱之情；通过表演加深了对秋天的认识；通过设计展示作品培养学生的现象力，让学生体验自己是学习的主人，体验创造的快乐。 案例2：一名离校学生给老师的一封信 亲爱的老师：
您好！请您原谅我的不辞而别，我是你眼中的一名差生，用您的话来说是“朽木不可雕”。我知道您所做的一切都是为了我好，可是，我很怕您，恨您，虽然您为了我们的成长，每天披星戴月，废寝忘食地工作，但我却不能原谅你。因为，您的工作是建立在牺牲我的自信，我的人格，我们的感情的基础上。您已经把我归人了“落后”“难以教育”的群体，您对我和“好学生”完全是两种不同的情感，您公正，公平的天平已经发生了倾斜。您的爱已不能唤起我的尊严，您的爱是糊涂的爱。如果读书与您的爱是不可分的，那么，我宁可不读书，去做一个走遍天涯的流浪儿。 您的学生：张强
请运用关系的理论分析该生的出走的原因，并阐述一下应该怎么建设良好的师生关系？ 原因：
1教师素质差，教学水平低，学生的智力潜能得不到充分的开发，选成加剧了学业不良学生的认知缺陷。 2 缺乏对学业不良学生转化的方法转化的信心。
3 极少数教师不能对学生一视同仁，公平，公正对待学生，教育教学的专制，缺乏民主未能建立起和谐的师生关系
也是诱发学生学习困难的重要因素。 良好的师生关系的建立：
1 新型师生关系核心是把教师和学生看成真正意义上的“人”，师生之间平等的关系，没有高低和尊卑之分。 2新师生关系体现在学生与教师的相互尊严`合作`信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，进行自由个性和健康人格的确立。
3新型师生关系体现在教师通过教育教学活动`让每一个学生都能感受到自主的尊严，感受心灵成长的愉悦。 4通过多种措施`方法`途径建立新型的师生关系。
案例分析
1下面是一则教学故事的一个片段，你认为这位老师的做法对吗？你从中感悟到了什么？
“一次家长会上，会场很静，我正讲得津津有味时，一位个体户家长的手机响了，我本以为他马上会关机或打个招呼出去接电话，没想到他却在教室毫不顾忌大声接起电话来，谈得都是做生意的事。这时我脸“腾”一下红了，真想制止他，可又想这样不好，在座其他的家长本能地看着接电话的家长，又看一看我的反映，这时我笑着说：‘谢谢你这样忙还来参加家长会，支持我的工作，真不好意思。’我的话一说完，他突然明白了，不好意思地说：‘对不起，我出去接一下电话。’家长会进行得很顺利，并圆满结束。会后，这位家长特意留下向我道歉，因生意上的事，一着急忘了是在参加家长会，他一再感谢老师给他留面子，没让他在众人面前下不了台。”
2“有位渔夫从海里捞了一颗大珍珠，爱不释手。可是珍珠上面有一个小黑点，渔夫看着总觉得不舒服，心想：要是能把小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝啊！于是，渔夫动手剥起来。可是，剥掉一层，黑点还在；剥到最后，黑点没了，珍珠也不复存在了。
就上面这则故事，谈谈你是如何培养学生的