C、谋事在人，成事在天 D、性格决定命运 13、七岁之前的儿童具有以下特点（D）。
A、喜欢把自己的成就归结于能力 B、喜欢把自己的成就与别人进行比较 C、认识到能力与努力呈负相关 D、具有不现实的积极自我知觉
二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答多答均不得分；每小题2分）
1、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（A、C）。 A、低级的学习动机 B、高级的学习动机 C、外部学习动机 D、内部学习动机
2、榜样对学习动机的激发作用受到以下因素影响(B、C、D)。 A．榜样的行为非常高尚 B．榜样与学习者有很多相似性 C．榜样的特点突出 D．榜样值得信任
3、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征(A、B、C)。 A．具有挑战性与创造性 B．具有坚定信念 C．能够正确归因 D．计较个人得失
4、反馈可以提升学生学习动机，其使用技巧在于( A、B、C、D)。 A．及时 B．经常
C．具体 D．准确 5、正强化的方法包括(A、B、C、D )。
A．奖金 B．荣誉 C．表扬 D．行驶特殊权利 6、激发学生好奇心的策略包括（A、B、D）。
A、设置悬疑 B、引发认知冲突 C、给予犯错的机会 D、引起争议
7、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ABD）。
A、能力高低 B、努力程度 C、任务难易 D、身心状态
第七章 品德的发展和培养
单选题（2*15）
1、某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（B） A道德认识，B道德情感，C道德意志，D道德动机 2、研究发现猴子也会欺骗，这说明道德受（A）的影响 A社会生物学因素B遗传因素C生理学因 D环境因素
3、在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守法规取向阶段的特征是（D）。 A）认识到法律不是死板的条文
B）对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚 C）为自己塑造一个社会赞同的形象 D）强调对法律和权威的服从
4、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ D ）。
（A）尚不能进行道德判断 （B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果 （C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 （D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
5、在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（ A ）。 （A）认识到法律不再是死板的条文
（B）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
（C）认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则 （D）认识到必须尊重他人的看法和想法
6、某同学通宵打游戏，不顾及寝室其他人的感受，这种行为属于（B）
A理性利他主义行为 B自我中心性行为 C依从传统惯例的行为 D良心主义行为 7、皮亚杰的研究结果表明（C）是道德发展的转折点 A5岁 B7岁 C10岁 D14岁 8、下面说法错误的是（B） A道德发展受社会规律支配 B道德发展受个体规律制约 C品德发展受社会规律支配 D品德对社会道德起反作用影响
9、社会会学习论是哪位学者提出的（B）
A皮亚杰 B班杜拉 C荣格 D科尔伯格 10、道德情感发展的转折期处于（B）
A小学一年级 B小学三年级 C小学五年级 D初中一年级 11、下列关于中学生道德情感发展特点表述不正确的是（C）
A道德情感内容更为丰富 B道德情感更有自觉性 C道德情感趋于稳定 D道德情感的内容有明显发展
12、社会学习理论认为模仿学习不受（D）的直接影响 A榜样 B强化 C动机 D人格
13、柯尔伯格研究道德发展的方法是( B )。
(A)对偶故事法 (B)道德两难故事法 (C)心理测验法 (D)临床法 14、柯尔伯格的道德发展理论认为（A ）。 （A）儿童道德发展的次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是部分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢
15、根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（ A ）。
（A）对规则采取服从的态度
（B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法 （D）强调对法律和权威的服从 多选题（3*10）
1、根据品德结构要素说，将品德的心理结构分为（ABCE） A道德认识，B道德情感，C道德意志，D道德动机，E道德行为 B.章志光提出的品德功能结构论，将品德心理结构划分为（BCD） A生存结构，B生成结构，C执行结构，D定型结构，E发展结构 C.价值澄清包括以下哪些部分（ACE） A选择 B保持 C赞赏 D再现 E行动
D.布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素（ABC） A课程要素 B班级要素 C教师要素 D家长要素 E实践要素
E.道德行为可分为那几个层次（ABCDE）
A非道德行为 B自我中心性行为 C依从传统惯例的行为 D良心主义行为 E理性利他主义行为 F.道德意志包含以下哪些阶段（ABD）
A决定阶段 B树立信心阶段 C保持耐心阶段 D坚持恒心阶段 E目标达成阶段 G.道德评价能力发展的一般过程包括（ABCD）
A从他律到自律 B从效果到动机 C从评人到评己 D从片面到全面 E从认知到情感 H.以下哪些学者在道德研究中做出贡献（ABD）
A皮亚杰 B班杜拉 C荣格 D科尔伯格 E斯滕伯格 I.班杜拉将观察学习分为哪些过程（ACDE）
A注意过程 B知觉过程 C运动再现过程 D激发动机过程 E保持过程 J.道德研究中采用的具体研究方法有（AB）
A对偶比较法 B道德两难法 C道德内省法 D恒定刺激法 E等级评定法
第九章 心理健康
一、单项选择题
1. 现代的“立体健康观”指的是（B）
A. 生物-医学模式 B. 生物-心理-社会模式 C. 生理-心理模式 D. 生理-医学-心理模式
2. 我国著名心理学家李崇德认为中小学生心理健康标准不包括以下哪个方面：（D） A. 人际关系 B. 自我方面 C. 学习方面 D. 情绪方面
3. 心理辅导和干预的主要类型是：(A)
A. 发展和补救 B. 预防和补救 C. 发展和咨询 D. 预防和咨询
4. 小兰是一名中学生，家境较好，从小备受宠爱。在学校一遇到问题就哭哭啼啼回家，不愿意上学，在家里摔东西，甚至骂人、打人，对她需要进行的是什么教育（B） A. 协调人际关系 B. 抗挫折教育 C. 改进学习方法 D. 合理宣泄
5.在Ellis提出的ABC理论中，C代表（C）
A. 诱发事件 B. 解释评价等信念 C. 情绪反应，行为结果 D. 他人观点
6. “中小学生心理素质建构与培养研究”的调查发现，中学生的突出问题是：（A）
A. 师生关系和亲子关系 B. 孤独等情绪问题 C. 人际关系和学习问题 C. 学习能力等问题
7. 按照心理学的观点，在个人成功中占30%的因素是（C） A. 非智力因素 B. 情商 C. 知识和智力 D. 自信心
8. 小明高考失败了，他觉得眼前一片漆黑，自己的一生完全没有了意义，这属于非理性思维中的（A）
A. 极端化 B. 片面化 C. 固定化 D. 灾难化
9. 系统脱敏法的基本步骤不包括（D）
A. 深度肌肉放松 B. 建立焦虑主观量表 C. 重新学习 D. 签订咨询协议
10. 通过改变人的不合理想法来帮助人们重塑认知结构以达到良好的社会适应的方式是（C） A. 情感调节策略 B. 行为矫正策略 C. 认知疏导策略 D. 自我管理策略
11. 一女子身高1.50米，因失恋近期比较焦虑，大量吃甜食，体重猛增到140斤，她对朋友抱怨“你瞧我现在这个样子，??我这一辈子算是完了！”这段话反映求助者（ C ）。 A分析问题透彻 B看待问题客观 C存在认知错误 D敢于面对现实 12. 一学生为提高自己的学习成绩，开始积极主动的设置学习目标对进行评估，改变了以往拖延的习惯，并开始制定学习时间表，这属于那一种自我教育策略（A）: A. 自我管理 B. 积极自我暗示 C. 合理宣泄 D. 挫折教育
13. 小明在遇到困难或挫折的时候，总是不停的告诉自己“我一定能行”，这属于（B） A. 自我管理 B. 积极自我暗示 C. 挫折教育 D. 合理宣泄
14. 心理学研究表明，最好的应对挫折的技巧是（C）
A. 面向情绪解决 B.面向自我解决 C. 面向问题解决 D. 面向他人解决
二．多项选择题
16．对个体心理健康产生影响的因素包括（ABDE）
A. 遗传 B. 教育 C. 自我管理 D. 社会文化 E. 个人经历
17. 关于系统脱敏疗法的基本原理，下列说法中正确的是（ABCE） A. 适合治疗恐惧症、强迫症及适应不良行为等； B. 基本方法是让被治疗者用放松取代焦虑； C. 需要布置家庭作业
D. 焦虑等级由治疗者建构
E. 需要对刺激情境进行重复想象
18. 实施行为契约法时应注意（ABCDE）
A. 采取渐进策略 B. 奖惩要及时，不能借故拖延