牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise
第一课时 一、教学内容：
6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标：
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 2 掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , That’s true. . 4 能听懂会说句型 That’s true. He is not as strong as the other boys. 5 四会句型：Ben runs faster than Jim . 三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备：
1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 2A部分Look, read and say 五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’m 12years old. T: How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?
T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答引出句型I run faster than xxx。 2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师找一学生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 就刚才创设情景，T：I’m good at jumping. T：He is good at English.引出be good at的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书巨型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。
2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I run faster than xxx. I jump higher than xxx。
5 在次基础上小组讨论说出句型：Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. …..
6 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.I am good at English. 接龙说句子。
7 Ask and answer in pairs.。 六 布置作业：
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 七、 板书设计 Unit 2 More exercise fast faster high higher I jump higher than Tom. Ben runs faster than me.
教后记 通过教学，多数学生能 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 ，掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. . 和三会单词以及词组jog, have problems with, do well in , That’s true. . 基本能听懂会说句型 That’s true. He is not as strong as the other boys. 初步掌握 四会句型：Ben runs faster than Jim .
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第二课时 一、教学内容：
6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标：
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3 正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握B部分中出现的三会单词 far farther 三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备：
1 准备录音机和磁带。。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 54 课前写好本课的课题。 五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today? Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I’m younger than Su Yang . T： Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast?
C Presentation and drill新授和操练
T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Do you swim fast?引出同类单词的教学。
1 教师板书low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，让学生静听，后模仿、跟读。
2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T：xxx flies the kite lower.
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 3 运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说 Ss: xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx. …
4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。