5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6 Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 六 布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。 2 跟读录音。 七、 板书：
Unit 2 More exercise 单词
xxx swims slower than xxx. XXX gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx.
八、教后记: 通过教学，多数学生能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话， 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流，能正确掌握B部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和
Ben runs faster than Tom .Jim is not as strong as the other boys.句型 ，初步掌握B部分中出现的三会单词 far farther ，效果不错。
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第三课时 一、教学内容：
6B. Unit 2 C部分Work in pairs 二、教学目标：
1 掌握副词以及比较级的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用.
3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t. 三、教学重、难点：
1 能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..
2 并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t. 四、课前准备：
1 准备录音机和本课C部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’s Monday.
T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang . T: Do you run fast? Do you jump high? Do you swim fast? C Revision复习会话
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述A部分第一段。 3 复习句型Heis not as strong as Tom . 4 学生小组内表演会话。
5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。 D Presentation and drill新授和操练
1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower . T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）
2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数 T：Does Jim swim faster than David ?. 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （far farther,……）
3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation
1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。 Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t. 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六 布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 七、 板书设计 Unit 2 More exercise
Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.
Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
八.教后记： 通过教学，多数学生能够初步掌握副词以及比较级的正确用法， 熟练掌握四会单词的运用，基本熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t，效果不错。
牛津小学英语6B教案——Unit2 More exercise 第四课时 一、教学内容：
6B. Unit 2 D部分Listen and write 二、教学目标：
1 掌握副词以及比较级的使用。
2 掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。
3 掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..
4 能听得懂会说会读日常交际用语That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben..
5． 能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。 四、课前准备
1 准备录音机和本课D部分的磁带。 2 准备D部分句型填空的投影片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 2 D部分Listen and write 五、教学过程：
A 听本课的歌谣Run rabbit run B Free talk. 师生交流