鲁教版英语四年级上册全册教案【新教材】(4)

教学过程 1. Listen and say. Li Ming用展板的形式展示了同学及老师们的爱好，再现了前三课的主干句型。 在熟读课本的基础上，让学生用所学的词汇对主干句型进行替换练习，从而系统掌握本单元的主要知识点。 2. Let’s read. 学习字母k, g, e在单词中的发音。 教师播放录音，学生跟读，感知语音。请学生找出每组单词中字母k, g , e的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读。最后可让学生找出已学过的含有这三个字母的单词。 3. Let’s do. 让学生运用所学句型“What’s your hobby?”去了解并转述老师们的爱好，如 “Mr Li likes singing.”等。运用新句型，滚动旧词汇，再现新知识。 引导学生设计好调查表，复习本单元单词及句型。教师可以布置任务让学生课下完成，下节课汇报。 4．Fun time. 通过“走迷宫”，激发兴趣，复习所学句型。 教师引导学生认识一下图中的动物名称及各种爱好，再与一名学生示范，然后再让学生两人一组进行演练。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the seven words three times. Unit 3 Days of the Week Lesson 1 What day is today? 一、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说并人读单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday”。 2.能听懂、会说并认读句子：“What day is today？It’s… I like… We have…”。 （二）能力目标 能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型：“What day is today？It’s… I like… We have…”。 （三）情感目标 1.培养学生严谨、周密的思考能力（通过一周七天的课程安排），增进师生间的情感， 营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣。 2.培养小组间的合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的才能，激发其学习英语 的积极性。 二、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。”的认读。 2. 句子“What day is today？It’s… I like… We have…”认读及运用。 （二）教学难点 结合实际在真实的语境中运用 “What day is today？It’s… I like… We have…” 等句型进 行询问并做出相应的回答。 三、教学准备 CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。 教学过程 Step1 Warming up 1．Greeting 2．Free talk Talk about your hobbies. Step 2、presentation 1. Leading __ in I will show you a timetable, please look at the screen.（我将给你们出示一个时间表，请看大屏幕。） The first lead students to read, to quickly and then slowly. （首先带领学生读一遍，先慢后快。） T：I like Monday. I have PE. 教师手指星期三问学生：What day is today? 自然引入本课语言点。Lesson1. What day is today? 拿卡片学习新单词：day 2. Text (1) Listen to the tape and the overall perception text.（听录音整体感知课文。） You can get to know .What day do the children like？ (2)Listen and learn the new words. 听录音学习新单词。 （day, wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。） (3)Solve these new words. 巩固新单词。 (4）Listen and learn the key sentences.(听录音学习重点句型) 教师拿课程表边问边写重点句子：重点练习 What day is it today?及其回答句： It’s I like… We have… Monday. It’s Tuesday. It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. (5) Group exercises key sentences，and then teacher examination. 小组练习重点句型，然后教师检查。 (6）Listen and follow it ,try to imitate it. (逐句模仿跟读) Step 3 Practice 1. Read in roles and act out the text 分角色朗读并表演课文。 2. Group show text 小组展示课文 3. 小组合作，表演 Let’s talk 部分。多媒体展示阴影部分学生，找两名同学一个刮奖一 个提问，另一个回答，具体步骤如下： （1）教师先找一位同学合作 Model：What day is it today? It’s… (change) （2）小组内进行表演。 （3）全班展示。 Step4、 Consolidation. 活动三。情景交际 Let’s do. 指着多媒体上的课程表介绍，运用新学的句型进行表演。具体步骤如下： （1）教师出示探照灯，介绍。Model: What day is it today? It’s Monday. It’s Tuesday. It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. I like… We have… （2）小组内进行表演。 （3）全班展示。 （五）Summary What have you learned in this class? Who wants to try? （教师和学生一起看课件重温本课的重点句型、单词快速说一遍） （六）Homework. 1. listen and imitate the text, then do the recording. 2. Talk about your most love day and subjects，exchange of the next lesson. （谈论你最喜欢的一天和科目，下节课在班级交流。）