太原科技大学：名字起个什么
3、管脚分配图
4硬件测试
（1）连线：将红色的IO管脚与拨码开关相连，黑色管脚接发光二极管。 （2）结果分析：当输入不同的电平时，不能够产生进位的接和的发光二极管亮，接进位的二极管不亮，当产生进位时，接进位的发光二极管亮。
六、心得体会
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，EDA技术已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说应用很广。因此作为二十一世纪的大学生来说掌握EDA的开发技术是十分重要的。
本次课程设计我要设计一个八位全加器,以对EDA技术有一个整体的概念,完成EDA技术这门课程的综合应用,达到学习本书的作用.作为一个电子类学生这
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是必需掌握的。使我们对数据综合、编译、适配和仿真有了非常透彻的认识。
对于我们这样的初设计者来说感到无从下手，所以我们在整个过程中采取由浅入深，由简单到复杂的放法，通过这次设计，使我们能清楚的了解设计程序和设计步骤、设计思路和硬件测试，最终能清晰的建立起整体概念，为独立完成EDA设计奠定了基础。
回顾起此次EDA课程设计，我收获颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正会务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
课程设计结束了，从中我们也学到了不少知识.虽然电子技术的课程设计与学习已经结束,可我们学习之路并没有结束,我们会继续努力学习其相关的知识,以适应社会的发展与需要.这样才能真正成为一名合格的大学生。
在此次的设计中，感谢老师对我们的帮助和指导。过程还不够完善，希望老师继续指导。