“我们的孩子挺聪明的，可是总考不了一百分,这马虎的毛病可怎么治啊?”不少家长为此犯愁。
马虎的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有时是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害??解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现介绍几种方法供家长参考。 1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。
2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。
3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
4.学会自检。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。
儿童为何会拖拉磨蹭粗心
在现代生活中，很多家长常常为孩子写作业的速度发愁，半个小时的作业经常要折腾一个晚上，不是上厕所，就是要喝水，注意力很不集中，而且作业的质量也不高，家长使用过多种方法来纠正，但效果甚微。如果长时间出现这种情况，我们就要考虑是否是由于某些能力落后而导致孩子出现这些问题。 因为写作业不仅仅是学习态度和学习习惯的简单问题，而是涉及到大脑的心理认知加工能力，尤其与视知觉加工能力落后有关。学习时有70％以上的信息要通过视知觉传递到大脑，并通过大脑再反馈到手的精细动作，形成书写。如果这一环节中某个加工过程出了问题，就会影响写作业的速度和质量，出现所谓的马虎和磨蹭现象。
（一）视觉记忆能力不足：视觉记忆能力是大脑对眼睛所见事物印象的保留能力，有的孩子看东西过目不忘，可以保持很长时间的记忆，有的孩子当时记住了，但很快就会忘记，故而学习上无法持续深入，出现很多汉字会认不会写的情况，故而导致写作文比较枯燥，另外写作业频繁抬头、严重影响书写速度。 （三）视觉分辨能力不足：孩子将两个相似但又有差别的东西看成是完全相同的东西，就会出现抄错或漏写的现象。尤其是现在的孩子，整天看电视节目，被动地接受电视信息，被故事情节所吸引，很少主动运用和开发视觉分辨能力，因此格外需要这种训练。
（五）视觉追踪能力不足：视觉追踪能力是指眼球运动的速度和扫视的广度，如果孩子不能快速地加工所看到的信息，就会影响到写字和阅读的速度。 （六）手眼协调能力不足：大脑通过眼睛看到事物，经过加工整理再通过手输出的过程就是手眼协调能力，它是视—动统合的重要内容，如果手眼协调能力
落后，即使视知觉能够胜任地将信息（文字和数字）传递到大脑，也会导致将字写错、抄错，进而影响到写作业的速度。
所以，视知觉能力落后孩子的大脑中神经通路是混乱的，就像没有信号灯的道路，信息杂乱的传递和输出，在稀里糊涂中完成家庭作业，犯的都是一些低级的、莫名其妙的错误，怎能不令家长生气?
如何提高孩子的专注力?
注意力是所有能力的基础,也就是我们所说的\专注力\专心注意的含义,所以注意力是一切能力之本,世界上著名的记忆大师也突出一举话\注意力等于记忆力\没有注意力就是没有记忆力\良好的专注力是学习成功的最佳保障,根据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有!%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?最主要的原因是注意力不集中,上课没有听进去.
注意力按照人的年龄发展也不同, 3岁的孩子其有意注意在3-5分钟,
4岁的孩子其有意注意在10分钟,其发展速度很快 5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟, 7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟, 9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟, 11-12岁孩子其有意注意在25-30分钟,
成年后注意力也就在30分钟以上,有意注意是指孩子有目的性持续的注意某个事物需要的时间.
注意力与你的心理饮食有关,有些学生总是反映自己最近听课爱走神,这可能与精神状态有关,学生处在紧张和忧郁的情况下,上课注意力就会下降,当我
们的学习压力过大,其注意力水平就下降了,所以注意力好休息,调整自己的心理状态.
注意力与饮食也有关系,孩子经常吃甜食或糖,这样孩子的注意力就比较差,因为糖所产生的胰岛素会直接刺激神经的注意力,台湾有个学者专门研究孩子的注意力,他发现几个孩子其实也不错,一起参加他的注意力培训班,但是有两个孩子注意力还是不理想,其原因在那里呢?就是这两个孩子喜欢喝可乐,夏天我们的孩子,特喜欢喝可乐,那可乐的兴奋剂就是杀伤注意力的大敌,所以,家长要注意力这些,在孩子很少的时候要注意她的饮食,在高考和中考时,也需要注意饮食,这样才能保障上课专心致志.如果不想让孩子处于紧张和产生忧郁心情,那最好不要过多的批评,多一些鼓励和肯定,如果一些批评言语会让孩子变的紧张和压抑,那注意力就分散了,其听课效率下降,学习成绩就退步了.
3种招化解孩子的逆反心理
1、批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术： （1）分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
（2）批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
（3）对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。
（4）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
2、让孩子学会将心比心。家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，
有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。
而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
3、采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦。
如何激发儿童的上进心？
孩子长大成人，在竞争激烈的社会里，如何培养孩子的进取心是很重要的，在学校读书，竞争相当激烈，孩子必须要具有很好的“情商”。
一般来说，性格决定命运，人生下来，是否具有好强的性格，这与遗传有很大的关系，同样后天的激发也很重要，一个人具有不服输的精神，那他不断的进取，有积极性，敢于冒险，敢于拼搏。
（一）在故事中激发孩子进取。经常给孩子讲解伟人的成长故事，讲完故事后，就问孩子的感想，然后帮助他树立人生的梦想。如给他讲解毛泽东的奋斗故事，