《Word文档中插入图片》教学案
教学目的：
1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。
2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点：
1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。
2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。
教学方法： 任务驱动法 教学过程 导入新课：
把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢
探究新知
任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）
操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。
（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。
（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。
（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。
（6）单击“保存”按钮，关闭文件。 2、小组合作练习
任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。
（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。
2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。 任务3；插入剪贴画 1、学生小组合作进行学习
2同学演示
3同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。
打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。 任务4绘制图形 1、教师演示操作步骤：
2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。 三、课堂检测 课后练习第三题 四、作业 课后练习第一题
教学内容：
小学信息技术课本第三册第四课《在word中插入图片》的第二课时——在word中插入文件图片。 教学目标：
知识目标：让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。
能力目标：在老师的引导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感目标：
1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。
2、让学生感受图文并茂带来的感染力，能表达自己的看法。 教学重点：
在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。
教学难点：
使用恰当的图片修饰温州，使图片为突出文章主题服务。 教学方法：
情景创设、任务驱动、自主探究 教学平台：
多媒体网络机房
教学过程： 一、比较导入
同学们，上节课我们学习了在word中插入剪贴画，请看，我在文档中插入了一张剪贴画，同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢？
学生会说出，下边那张大钊馆图片更合适。追问为什么？内容讲的是大钊馆，图片也是大钊馆的。
教师指出：插入的图片与文章内容相符合，使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多，但有时候不能够满足我们的要求，需像这
篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。
板书：在word中插入文件图片。 二、新知探究 1、插入图片
请大家打开桌面上的素材文件夹，打开里面的大钊馆文件夹，打开里面名为“大钊纪念馆”的文档。
切换到广播形式，师：插入文件图片和插入剪贴画步骤相似，但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法：确定插入点——单击插入命令 ——图片 ——剪贴画。好，到这。同学们往下看，有一个新的命令——来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。
注意看老师操作：
单击来自文件——出现插入图片的对话框—— 选择范围为 桌面——选择素材——大钊馆文件夹——选择你需要的图片
看明白了吗？好，请听要求：打开“大钊纪念馆”文档，插入一张与内容相符合的图片。（切换） 学生做，教师巡回指导。
发现有学生插错，把大钊故居的图片插入到文档中，及时叫停，屏幕转播：
大家看一下这位同学做的，有没有什么问题？ 学生说，图片与文字内容不符合。