预防艾滋病 你我同参与
姓名： 王荣（女）王飞（男） 工作单位： 宁夏中宁县中宁中学
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预防艾滋病 你我同参与
一、教学设计思路
1、强烈的新的时代气息：青少年是祖国新世纪的栋梁，民族的希望，也是最容易受到艾滋病毒侵害的群体。艾滋病传播与流行的条件依然存在，甚至有所加剧。青少年学生性观念已经发生较明显的变化；吸毒人群增加，且静脉吸毒的比例逐渐增高；预防艾滋病知识普遍缺乏，等等。如果没有强有力的预防艾滋病教育作保障，很容易受社会不良因素的影响和侵袭，甚至成为艾滋病的受害者。因此在青少年中开展预防艾滋病健康教育是非常重要的也是十分必要的。预防艾滋病最有效的手段之一就是在学校开展预防艾滋病健康教育。通过教育，使学生了解预防艾滋病相关知识和生活技能，培养其健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，这些都将对阻止艾滋病在青少年当中蔓延起到重要作用。
2、体现新课程理念：本节课让学生通过观看教师制作的卡通片，游戏活动，认识艾滋病的基本知识；艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别，艾滋病病毒感染的“窗口期”和“潜伏期”。 让学生通过小组讨论，比赛，认识到艾滋病传播速度和主要预防措施，让学生增强社会责任意识。
3、理论基础：《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》、《青少年预防艾滋病基本知识》 二、教学对象分析
笔者所在地区为宁夏中宁县,本地区极少出现艾滋病患者,学生对于艾滋病的认识也较少,获取消息的渠道大多是来自电视节目或网上。本次教学对象为高二年级学生，好奇心强，辨别能力低，笔者在开展教育之前对学生进行了调查，发现学生对艾滋病的认识存在两种极端现象，一种认为艾滋病在本地区根本没有，离自己很遥远，所以生活中也没想过要注意和预防；一种则认为,艾滋病传播性很大,认为任何与艾滋病患者或感染者接触的行为都可能导致传染，几近“谈艾色变”。这两种情况中，学生都不能全面的认识艾滋病，要么是存在疏忽大意的心理，要么则易引起学生对艾滋病的恐慌,甚至容量使学生对艾滋病患者或感染者产生岐视心理，不利于艾滋病防治工作的开展。针对这样的现象，笔者认为有必要开展预防艾滋病的专题教育。
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三、教学内容分析
艾滋病的知识是高中生物必修3第二章《动物生命活动调节》第四节《免疫调节》第36页资料分析《艾滋病死因和免疫系统受损的关系》和第41页科学技术社会中《艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》中的内容。课程标准要求学生：理解艾滋病病毒对人体免疫能力的破坏性；理解艾滋病病毒感染者与艾滋病病人之间的区别和联系；了解艾滋病病毒的性质和传播途径，增强社会责任意识。通过对艾滋病病毒性质的基本了解，消除学生的恐惧感。培养学生珍爱自己和他人生命的情感，能够正确对待艾滋病毒感染者和艾滋病人。 四、教学目标
4、1知识目标：
1、掌握艾滋病的基本知识，让学生理解艾滋病病毒对人体免疫能力的破坏性； 2、让学生理解艾滋病病毒感染者与艾滋病病人之间的区别和联系； 3、让学生了解艾滋病病毒的性质和传播途径；
4、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理 ，培养学生健康的生活方式。
4、2能力目标：
1、学生通过游戏比赛，认识到艾滋病传播速度和主要预防措施，让学生增强社会责任意识。
2、参与关于日常生活中与艾滋病有关的危险行为的调查并交流，培养收集、分析资料的能力，合作能力及语言表达能力。
3、培养学生识别危险行为的意识，提高预防艾滋病的警觉性，增强自我保护能力。
4、3情感目标：
1、通过对艾滋病病毒性质的基本了解，消除学生的恐惧感。
2、培养学生珍爱自己和他人生命的情感，能够正确对待艾滋病毒感染者和艾滋病人
五、教学重点难点 5.1 教学重点
1、理解艾滋病病毒对人体免疫能力的破坏性；
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2、了解并判断日常生活中与艾滋病传播相关的安全行为和不安全行为 5.2 教学难点
1、纠正常见的认识误区,如“蚊子叮咬会传染艾滋病”等。
2、培养学生识别危险行为的意识，提高预防艾滋病的警觉性，增强自我保护能力。
六. 教学准备:
6、1、前期教学状态
1、给学生分发有关艾滋病宣传单、小册子,在学校张贴有关艾滋病宣传画，办有关艾滋病的黑板报。
2、参观艾滋病防治机构，观看有关艾滋病防治的宣传片和有关性教育的卡通片，公益广告、图片资料展等。这些资料无时无刻都能向学生渗透艾滋病的危害、传播途径及预防方法等知识信息。学生先行了解，消除学生的好奇心和猎奇感，以及艾滋病相关知识，知道寻求帮助的途径等。
3、问卷调查的方式摸清学生的“底”：主要在两方面：一是学生现时知识状况如何？艾滋病健康知识是青少年很早就应该开始了解的知识（无论通过何种渠道）。学生到我们面前的时候他究竟“知\到了什么程度？二是要知道学生到哪方面的知识掌握的还不准确。
4、针对青年学生健康调查问卷中反映出的问题，设计了专题一、艾滋病离我们并不遥远；专题二、与青春期性生理发育相关的心理健康知识与责任感教育，了解无偿献血的重要意义、血液相关知识；专题三、艾滋病的基本知识；艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别，艾滋病病毒感染的“窗口期”和“潜伏期”；专题四、艾滋病对家庭和社会的危害（重点在对家庭所带来精神打击、经济压力、家庭的破裂；对人类社会造成的劳动力损失、生产率的降低、社会发展倒退等）。 专题是五、识别危险行为
6、2教学活动材料清单：
1、制做红丝带（课前发给学生佩带）；
2、宣传册子、画、扇子（课前发给学生自学）、宣传杯子（上课时发给学生，因为天气特别热）；
3、制做艾滋病防治的卡通片（活动开始时播放）；
4、制做青年学生健康调查问卷（课前发放，摸清学生的“底”）
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5、卡片（做游戏时用，“免疫系统”6张， “健康身体” “痢疾杆菌”、“HIV”、“感冒病毒”各一张）
6、卡片（针对问卷中的认识误区,设计日常生活中的情境，用于小组讨论、交流时用）
7、制作课件（上课时用）
8、准备三个麦克（一个教师用，二个学生交流时用） 七、教学方法
采用游戏活动法，学生通过观看教师制作的卡通片，运用现代传媒技术呈现图文，学生讨论等》
八、教学流程图
创设环境引入新课 播放艾滋病知识的卡通片 人体免疫系统模拟游戏 识别危险行为 学生分小组分发行为卡 学生讨论 表达和交流 播放艾滋病防治的卡通片
教学小结 5