轴向推力，阀芯作响应移动，从而达到对压力、流量、温度、液位等工艺参数的调节。 2.3.6 电磁流量计
浙大中控SF10TD-C一体式电磁流量计，内壁光滑、无阻流件，压力损失为零，测量精度±0.5%，其结果不受液体的压力、温度、密度、电导率等物理参数影响，工作可靠。电磁流量计以电磁感应定律为基础，在管道两侧安放磁铁，以流动的液体当作切割磁力线的导体，由产生的感应电动势测知管道内液体的流速和流量。 2.3.7 设备清单
设备清单如表2-4所示。
表2-4 CS4000设备清单
序号 1 2 对象配置清单 3 4 5 6 7 8 9 10 名 称 设备框架 液位控制水箱 加热水箱 纯滞后水箱 水泵 温度传感器 压力传感器 流量计 电动调节阀 流量计 功能 喷塑整体框架 液位控制实验用 加热 纯滞后实验 磁力泵 Pt100热电阻 扩散硅压力变送器 涡轮流量计 智能电动单座调节阀 电磁流量计 型号 RS15/6 Pt100 701系列 LWGY-10AP(0-1.32m/h) Dg20-15 SF10TD(0-1.2 3m/h) 产地 浙江中控 浙江中控 浙江中控 浙江中控 德国威乐 浙江 浙江中控 上海 上海 浙江中控 数量 1 4 1 1 2 3 4 1 1 1 11 12 13 14 15 变频器 调压装置 温度变送器 防干烧装置 二位式温度表 带通讯接口 单相调压模块 电阻信号转电流 防干烧探头 温度显示与变送 FR-S520-0.4Kw-CHR LSA-2P25YB SBWZ-PT100 XTF-6102I 日本三菱 浙江中控 浙江中控 浙江中控 浙江 1 1 1 1 1 表2-4 CS4000设备清单（续）
序号 1 2 上位控制系统 3 4 5 6 7 8 9 10 1 软件及附件配置 2 3 4 5 6 7 8 名称及功能 控制台 智能数字调节记录仪 模拟量输入模块 模拟量输出模块 S7-200PLC主机 模拟量4输入/1输出模块 流量积算仪 RS232/485转换头 24V开关电源 自锁紧接头插座及连接导线 MCGS组态软件 西门子STEP7软件 仪表组态软件 DDC控制实验软件 PLC组态软件及源程序代码 实验装置说明书 实验操作指导书 实验装置电气附件 型号 C3000 8017 8024 CPU222 DC/DC/DC EM235 AI708 RS232/485 24V/3A 自锁紧线 64点正版软件 STEP7 MicrowinV4.0 CS4100-YB CS4100-DDC CS4100-PLC CS4100-SM01 CS4100-SB01 CS4100-SD01 产地 浙江中控 浙江中控 台湾 台湾 西门子 西门子 上海 浙江 浙江 南京 北京 西门子 浙江中控 浙江中控 浙江中控 浙江中控 浙江中控 浙江中控 数量 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1套 1套 1套 2.3.8 软件选型
西门子step7
西门子STEP7是用于SIMATIC S7-300/400站创建可编程逻辑控制程序的标准软件，可使用梯形图逻辑、功能块图和语句表进行编程操作。
PCD1 和 PCD2 Saia-PCD 控制设备也可以用Siemens Step7 来编程。使用Step7编程可以在Saia PCD上实现某些集成在Step7内的功能.不只是兼容。
在常规功能之外还具备以下的特点：DK 3964 R/RK 512 等标准协议已经集成到控制器内，不需要额外驱动；MPI 接口集成 modem 支持：内置modem 功能，可进行远程编程、诊断或数据传输；编程不需 MPI 转换器，直接通过PC上的 RS232；现场总线通讯功能，控制器功能中已集成了Profibus DP Master / Slave，Profibus FMS 和 LONWorks；利用web server进行监控. 储存 HTML 网页、图片、PDF 文件等到控制器里供通用浏览器查看。
2.4 控制系统接线图
AI模块与AO模块接线图，如图2-11及图2-12所示。
图2-11 AI模块
图2-12 AO模块
心得体会
身为自动化专业的学生，在学好专业课程的基础上，着重锻炼将理论与实践结合的能力显得尤为重要。因此，课程设计是一次很好的锻炼机会。
在拿到课程设计题目后，我本以为依靠自己之前在课堂上所学到的知识就可完成课设规定的任务。但是，在认真阅读了课设的要求之后我才发现，其所要求的首先是要寻找一个实现方案，之后验证这个方案的
可行性，接着进行详细的原理分析、参数选择、设备选型、绘制原理图等工作，最后编程实现。一系列要做的事情让我明白了课程设计是一项严谨、详细、逻辑性与原理性极强的工作，我所设计的每一个环节都需要大量的理论支撑、原理论证，而不仅仅是依赖老师在课上所传授的知识内容。因此，我意识到我要查阅大量的资料，并在短时间内找到自己需要的东西。
在明确了任务要求并调整了自己对于课设的认识态度之后，我严格按照老师规定的步骤，一项一项的逐个进行完成，在组内成员的共同努力与知道老师的耐心讲解后，我们终于如期完成了课程设计所规定的内容。
通过此次的课程设计，我懂得也重新认识了如下3点：
1.在遇到要解决的问题时，首先要根据自己的知识储备罗列出若干解决方案，然后通过查阅资料与原理分析得出最终方案的可行性，而不是主观的认为某个方案是否可行。
2.提高报告书写的规范性。对于一些专业术语、符号、图形应采用国家规定的书写方式，而不能本着自己可以看懂即可的态度，这样会给其他参与这项工作的人员带来很大的不便。
3.课上习得的知识要活学活用，不能全盘照搬。并不是书本上体现的东西就一定适应所有环境，我应该掌握其主要设计方法、思路，做到因地制宜，而不是全盘拿来，特殊问题应采用特殊方法。
参考文献
【1】 西门子（中国）有限公司 编，深入浅出西门子S7-300PLC（第三版），北京航空航天大学出版社，2007年9月
【2】 刘建昌 关守平 周玮编， 计算机控制系统，科学出版社，2009年8月
【3】 杨英华，过程控制系统PDF, 2013年3月
【4】 邵裕森 主编，过程控制及仪表，上海交通大学出版社2008年6月
【5】 陶美雄，基于PLC的液位自动控制系统， 江西冶金，2003年 【6】 王永华， 现代电气控制及PLC应用技术， 北京航空航天大学出版社，2008年
【7】张根宝， 工业自动化仪表与过程控制，西北工业大学出版社，2008年