重点：前景色、背景色的改变及椭圆、矩形、多边形工具的使用 难点：椭圆、矩形工具不同样式的使用 四、教学准备
作品范例、多媒体网络、投影 五、教学过程
1、创设情景，激发学生学习兴趣
教师：出示范例P17图3－7电脑音箱图，和同学们一起分析该图的各部分是用什么工具画的？
学生：根据教师的提问回答问题，并演示自己的画法 教师：评价、小结。
有没有更简便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的时候，如果有更简便的方法，最好采用简便的方法，以提高效率，节省时间。 教师：演示简便快捷的操作。 2、学生探索学习新知 想一想、试一试
学生试着完成P13的实验，学习前景色、背景色的改变方法
教师：观察、帮助、指导 试一试 学生通过看书，学习用矩形、椭圆工具的其它样式画矩形和椭圆P15图3－4
教师：观察、指导、评价 根据学生的反馈情况，决定是否进行统一指导，小结操作情况
学生：完成P15填表
教师：通过范例作品进行引导，体会矩形、椭圆工具在范例作品中的应用情况 学生：试着用矩形和椭圆工具的不同样式，画一画电脑的显示器
教师：小结完成情况 试一试 教师：展示P16图3－5 提问：请孩子们试着画一画这两幅图，说说你是用什么工具来完成的
学生：尝试操作 教师：观察并记录学生的操作情况 小结学生的操作情况 讲解多边形工具的使用及注意事项
学生：倾听、学习多边形工具的使用方法 3、 运用所学知识解决实际问题
教师：布置任务P17分析图画的组成情况<注意快捷简便的方法使用> 学生：运用所学的知识完成P17练一练1、2题 教师：巡视、帮助、指导 4、 课堂 小结
小结本课的知识点，评价操作情况，鼓励敢于探索、敢于尝试的孩子。
课后小记：
第四课 奇妙的取色工具和彩色橡皮
课题安排
1 课时 教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。
教学目标：
1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、过程与方法：展开讨论、试一试等办法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；
3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。 教学重点：
取色工具和彩色橡皮工作的使用。 教学难点：
1、彩色橡皮工作的使用；
2、培养学生耐心、细心的优良品质。 教学过程： 一、提出问题：
师：比较一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？ 生：观察、发言
师：你有办法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？ （生操作，教师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色） 二、分析问题
师：谁来说说你的办法。（同时网络展示学生的作品）
师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。 师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。 三、解决问题
师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。 生：尝试修复图片。
师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。 展示学生作品，师生互评。 师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开始慢慢地变黄了??。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的办法。 四、提出新问题
（教师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。）
师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。 操作步骤：
1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；
2、将背景色选成红色；
3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？
4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？
5、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？ 师：你发现什么规律了吗？ 生回答：??????
师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背景色；作用右键只会擦除与前景色相同的画面，显现背景色，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。 五、解决新问题
师：现在，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的办法行吗？ （可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。） 展示学生作品，师互互评。 六、小结
今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。 七、巩固练习
课后小记：
第五课 截取软件的画面
课题安排 1 课时
教学设计思想：以前，在电脑屏幕上看到漂亮的画面，常常会有孩子要求老师教他们截取和保存。新教材安排了这一节，是非常好的。本节准备分三个层次：一是，会截取画面；二是，从整个屏幕截取中，选取需要部分；三是，对截取的部分进行再创作和保存文件。 教学目标：
1、知识与技能：学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分；初步学会对复制的画面进行再加工。
2、过程与方法：通过截取纸牌游戏的画面，并介绍纸牌游戏方法这一活动，让孩子们在活动在掌握本节课的知识与技能。
3、情感、态度、价值观：通过截取纸牌游戏画面，介绍纸牌游戏方法这一活动，培养学生做事认真负责的良好品质。 教学重点：
学会使用屏幕拷贝键，复制当前屏幕；会在整个屏幕拷贝中选取需要的部分。 教学难点：
1、在整个屏幕拷贝中选取需要的部分； 2、培养学生做事认真负责的良好品质。 教学过程： 一、老师引导
在使用软件或者是看FLASH动画时，当看到了比较喜欢的画面，你想过把这些画面截取下来吗？ 今天，我们先来学习如何截取纸牌游戏画面，再把截下的画面做成一个游戏帮助画面。 二、新课教学
任务一 用屏幕拷贝键，截取纸牌游戏界面。
（这个任务只要求孩子会用屏幕拷贝键截取屏幕画面，再把截下的画面用画图软件显示出来。） 师：请一个孩子来当小老师，按照老师的口令操作，其他的同学操作自己的电脑。
1、打开纸牌游戏； 师：现在，我们要把纸牌游戏画面截取下来。请同学们在键盘上找一找屏幕拷贝键。
师：找到了吗？请按一下这个屏幕拷贝键。
师讲解：屏幕拷贝键的作用是：复制屏幕原样到计算机的剪贴板上。 计算机的剪贴板是一个临时存储信息的空间，我们是看不到的，只有粘贴到软件中才能显示出来。 2、打开画图软件；
3、执行“编辑——粘贴”命令；
师：看一看，画图窗口中是不是你刚才拷贝的屏幕画面？ 4、将粘贴的图保存在自己的文件夹中。
师：在刚才的画面中，你发现什么问题了吗？ 生讨论：????
师：我们想截取的只是纸牌游戏窗口，怎样才能去掉不需要的部分呢？你有什么好的办法吗？试一试你的办法行吗？
任务二 在全屏幕拷贝画面中，截取部分画面。
（通过孩子的讨论引导他们使用“选定”工具，从全屏幕拷贝中，截取需要的部分画面） 总结操作步骤：
1、使用“选定”工具，框选需要的部分画面； 2、再打开一个新的画图窗口；
3、选择“编辑——粘贴”命令，选定的画面便粘贴到画图中了； 4、保存文件。 师：我们能不能对粘贴好的画面进行再创作呢？
任务三 请用你喜欢的办法对截取的画图作适当的修饰或添加适当的文字，做成一个游戏帮助画
图。
（这个任务是一个开放性的任务，目的是让孩子们自主创作，培养孩子的创新能力，完成后展示作品）
三、拓展练习
师：有时我们希望把截取的图块作为文件先保存起来以后用，而不是直接粘贴到另一个图里。 任务四 请你打开扫雷游戏，先用屏幕拷贝的方法截取屏幕画面，再用“小技巧”的方法把扫雷游戏画面截取下来，以“扫雷”为文件名，将画面保存在自己的文件夹里。 四、小结
本节我们学习了屏幕拷贝键，利用它可以方便地截取我们所看到的屏幕画面，再利用画图软件的选定工具，我们还可以在截取下来的屏幕画面中，任意裁剪需要的部分画面，并把它另存为一个文件或粘贴到画图中进行再创作。
课后小记：
第六课组合图形的新方法
课题安排 1 课时 教学目标：
1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。 教学重点：
“画纸”的设置，组合图形 教学难点：
1、精确的设置画纸；
2、把不同的画面组合在一起。 教学过程： 一、老师引导
展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。 二、新课教学
一、改变“画纸”的大小
（1）自由改变“画纸”大小的方法：