2．师：咱们小朋友得出了这么多信息，你能根据这些信息，提个数学问题吗？
生1：二班比一班多捡了多少个易拉罐？
（师出示问题）问：怎样列式？生答师板书：15-10= 生2：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
师：怎样列式？（师出示问题）生答师板书：28-6= 生3：……
3．师：小朋友真聪明，提出了这么多问题。我们先来解决这个问题可以吗？ 师板书：15-10
师：15-10怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒帮忙。比比哪个小朋友想得最快，开始！
（学生独立思考，操作小棒，师巡视）
师：这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。 （学生互相交流，师巡视了解学生情况，然后汇报。）
生1：我是先摆出1捆和5根小棒，然后又抽出1捆拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。
师：大家听明白了吗？还有什么问题吗？
其余的问题怎么做呢，你能自己解决吗？（学生独立完成其他的问题。） 像这样的题目该怎样计算呢？
（1）独立思考。（2）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。 （3）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。
（4）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）
（5）选择自己喜欢的方法，解决其他问题并交流解决的方法及结果。 （6）总结：计算两位数加一位数进位加法要注意什么？ 三、自学检测：
27-5= 58-40= 19-7= 28-20= 46-5= 39-20= 四、巩固训练： 1、当堂达标：
49-40= 63-60= 65-40= 76-30= 59-20= 85-40= 57-20= 54-20=
2、看谁算得又对又快
65-3= 54-2= 32-2= 45-4= 56-3= 76-4= 85-4= 98-7=
五、课外拓展：
同位两人利用学具盒中的数字卡片进行口算练习。 六、课堂小结：今天你有什么收获？
七、作业布置：必做题：35页自主练习1、2、3、4 板书设计：
100以内数的减法（不退位） 二班比一班多捡了多少个易拉罐？
15-10=5（个）
三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？
28-6=22（个）
二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？
45-20=25（个）
教后反思：
第四课时 绿色行动 ---100以内数的加减法（一）
导学内容：两位数减一位数 （退位）的口算 导学目标：
1、探索两位数减一位数 （退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、提高学生环境保护意识。
导学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。
导学难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力。 导学过程： 一、温故复查：
复习20以内的退位减法。
13-5= 11-7= 60-30= 16-8= 18-9= 80-50= 二、设问导读
同学们，前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想不想去看一看啊？
出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？
师：看，这是我们一年级三个班的画展，你们从中发现了什么信息？ 师：小朋友们得出了这么多信息，你能根据这些信息，提出数学问题吗？ 生提问题：
生1：二年级比一年级多展出多少幅画？生2：二年级比三年级少来了多少个人？
师：小朋友的脑子真灵，提出了这么多问题。我们先来解决第一个问题。 师出示问题，问：怎样列式？ 生列式师板书：30-9=
怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒帮忙。比比哪个小朋友想得最快，开始！
（学生独立思考，操作小棒，老师巡视）
师：这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。 （学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。） 班上交流：
生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。
生2：我用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。 同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算。 师：那么第二个问题怎么列算式呢？ 24-8=
怎样计算呢？X k B 小组讨论交流，最后得出答案。
生1：我是先摆出2捆小棒，再摆出4根小棒，然后拆开一捆数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。
师：大家听明白了吗？还有什么问题吗？
师：这个小朋友用的是数的方法。还有不同的想法吗？
生2：这是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉这4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。
师：小朋友听明白了吗？有什么问题吗？
师：噢！你是先从24里去掉4，再去掉4，剩下16根。 （边说边板书：24-4=20 20-4=16） 这个方法行吗？ 生：行。
师：你还有不同想法，来。
生3：这是24根小棒。我从这一捆里去掉8根，剩下2根和这4根，合起来就是16。
师：小朋友有什么问题吗？
生问：你为什么从这一捆里去掉8根呢？
生3：因为单根的不够8，所以我从一捆里拿走8根。
师小结并板书：24–8=16
师：小朋友，用了这么多种方法，得出24-8=16。以后做题时，喜欢用哪种方法就用那种方法。
三、自学检测：
45-3= 36-4= 25-7= 56-8= 43-8= 45-7= 36-8= 27-9= 24-9= 58-9=
四、巩固训练：
20-6= 40-8= 30-7= 51-8= 60-6= 23-4= 50-2= 45-8= 70-5= 64-6= 80-2= 35-6=
五、课堂小结：今天你学到了什么？有哪些收获？ 六、作业布置：
必做题：37页自主练习1、2、3。选做题：38页第6题。 板书设计
100以内数的减法（退位）
二年级比一年级多展出多少幅画？ 二年级比三年级少来了多少人？ 30-9=21（幅） 24-8=16（人）
我学会了吗
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元我学会了吗 [教材简析]
这是一幅综合信息图，通过学生解决自己提出的问题，了解学生对本单元“100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数”的掌握情况，并为学习第六单元的两位数加减两位数计算做好准备。 [教学目标]
1、结合具体情境，运用100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数解决实际问题。
2、通过整理信息，编数学故事，训练学生的数学思维能力。 3、培养学生关爱他人的品质。 [教学过程]
一、创设情境 激发兴趣 1、课件出示青蛙的情境图： 一共有多少只青蛙？ 第一步：学生列式
第二步：学生独立解答。（班内交流） 2、课件出示青蛙的情境图： 河里的鹅碧岸上的多多少只？ 第一步：学生列式
第二步：学生独立解答。（班内交流） 二、提出问题 解决问题 你还能提出什么问题？
要求学生提出的问题含有了运用加减法计算的题目。 三、归纳整理 总结评价
1、你能把这些数学故事中的问题解答出来吗？