规范、简练生动，用普通话讲课。教师要关心和爱护学生，维护好课堂纪律，不体罚或变相体罚学生，保证每一堂课的教学质量。
（4）加强对体育课、实验课的教学管理。学校要加强对体育课、实验课教学的指导，重视体育课、实验课的教学管理与考核。
体育课：?课前准备好体育器材，并放到指定地点；?在教学中，合理地控制好运动强度、密度及学生的生理负荷，合理利用各种教学方法和手段，完成本节教学任务；?课堂上要严密组织，合理安排，充分调动学生的学习积极性，严防运动损伤及意外安全事故发生；做好本节课的分析及总结。④做好本节课的结束工作，安排学生回收体育器材。学校要加强对大课间、眼保健操和课外活动的组织管理，进行认真的考核。
实验课：教师应先向学校实验员递交实验申请报告单 ，在实验室上课（实验课包括理、化、生、小学科学实验）。实验前教师应向学生讲明实验目的、实验原理、实验操作方法步骤，教给学生观察、记录实验现象和数据，分析总结实验结论的方法。教师要向学生讲清实验注意事项及安全防范措施。实验结束后要整理、送还器材。
（5）注重仪表形象。教师上课要注重仪表，衣着整洁大方，男教师不得穿背心、拖鞋上课，女教师不得穿超短裙和吊带上课。课堂教学期间（包括早读、自习、监考、晚自修）手机必须关机，严禁接打电话，严禁抽烟，不得随意离开教室，不做与上课无关的事情。
（6）严禁教师擅自停课、换课、调课。未经学校批准，教师不得擅自停课、换课、调课。教师若因特殊原因确需停课、换课、调课，须填写?教师停课、换课、调课申请表?报教务处审批，经审批同意后方能停课、换课或调课，教务处合理安排其他教师上课，确保课堂教学正常开展。
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（7）加强对教师上课情况的考核。学校要确定人员对教师上课情况进行考核，作好考核记载。学校要定期开展公开课、示范课、竟教课等活动，坚持校长听课、评课制度。
（三）认真批改作业
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分，教师要按照课程内容的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。基本要求是:
1、作业的布臵
（1）结合学生实际科学布臵作业。作业要结合学生实际，难易适当，根据不同层次的学生分类布臵作业。布臵作业时要向学生讲明作业的格式和要求，重点性的作业教师应先作示范。
（2）严格按照规定控制作业总量。布臵作业要坚持既不加重学生负担，又能保证练习质量的原则。一般科目每堂课都要有书面作业，要求当堂完成。小学一、二年级一般不留课外作业，三、四年级课外作业时间一般不超过30分钟，五、六年级课外作业时间一般不超过45分钟，初一、初二课外作业时间一般不超过1小时，高一、高二课外作业时间一般不超过1.5小时。初、高中毕业班可根据具体情况布臵课外作业。
（3）作业的形式：根据学科特点，作业可分成书面作业、口头作业、实验操作等不同形式。
2、作业批改与讲评
（1）用红色墨水笔批改作业。教师用红色墨水笔批改学生作业，做到按时全批全改，一题一改，杜绝多题一改。
（2）作业评定实行等级制。教师对学生作业的评定可采用等级制，如“优”、“良”或分数等。作文批改要有眉批和总批，提倡批改其他学科
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作业适当写一些评语。作业批改要写上批改的日期。教师要对作业批改的重要情况进行记录，以此作为评讲及教学反思的根据。
（3）及时讲评学生的作业情况。教师要及时讲评学生的作业，对有独到见解的作业应推广、赞扬或留存于学生成长记录袋中。对做得很差的作业应要求学生进行改正。
（4）加强对教师批改作业情况的检查。学校教科室（教务处）要对教师布臵作业加以指导，教务处要对教师批改、讲评学生作业的情况采用定期与不定期相结合的方式进行检查，每月至少要检查一次并作好登记。
（四）认真辅导
辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。基本要求是：
1、对学生进行认真辅导。教师对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。除课内辅导外，早读和自习课时间教师要按课表下班辅导学生，根据学生学习需要进行个别辅导。
2、分层辅导，因材施教。教师要根据学生学习的具体情况进行辅导，要因材施教，辅导过程中要有重点、有计划的辅导学习成绩优异的学生和学困生。对成绩优异的学生，应指导他们阅读课外书籍，拓宽知识面，充分发挥其特长和优势，进行学科竞赛辅导，参加国家、省、市级学科竞赛。对学困生要耐心帮助、认真讲解，注重消除他们对学习的畏难情绪和心理障碍，切实做好转化工作，使他们跟上学习的进程。要加强学生非智力因素的教育培养，注重心理指导。
3、认真考核教师辅导情况。学校教科室（教务处）要指导年级、班级建立学习成绩优异学生和学困生档案，指导、检查教师到班辅导和进行有针对性的个别辅导的工作开展情况，，做好登记考核。
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（五）认真考试（考核）
考试（考核）是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。基本要求是：
1、建立规范化的考试制度。要严格执行考试纪律，在考试安排和监考员调配、试卷装订、评卷流程设计、成绩统计与分析等环节进行严格、科学的监控。
2、改革考核评价方法。科学把握标准，增强试题的实践性、综合性、开放性和创新性；考试形式灵活多样，把纸笔考试与开放性考试、闭卷考试与开卷考试结合起来。
3、认真组织考试（考核）。学校要认真组织单元测试、期中调研考试和期末质量检测等考试（考核）工作。加强对师生的考风考纪教育，确保考试（考核）成绩的真实性。
单元测试由学科教师按需要自行组织，期中调研考试由各学校组织实施，期末质量检测考试由学区统一组织实施（期中调研检测和期末质量检测卷由县教科室统一供卷）。
4、认真阅卷。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时，阅卷、登分人要签名，阅卷场要作好必要的抽查。
5、做好成绩统计和试卷质量分析。每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织评讲，要认真写好试卷分析，按时上报，及时反馈信息。
（六）认真进行教学反思及教研教改 1、认真进行教学反思
教学反思是教学研究的重要手段，更是教育教学的重要环节。 教师的成长=经验+反思。在新课程标准实施背景下，教学内容、教学模式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践
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活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。反思应贯穿于教师的整个教学生涯当中，而不是某一个阶段的特殊任务。教师要正确认识反思，要提高反思能力。教学反思的基本要求是：
（1）认真思考。教师要对自己的教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，并再认识、再思考、再探索、再创造。
（2）反思的重点。教学反思（教后记）重点是教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。教学反思要做到细、真、深、改，忌假、大、空、虚。教学反思每周不少于一篇。
2、认真进行教研教改
参加教研活动，进行教学研究是教师自身成长的需要，更是职业发展的需要。学科教师要积极参加教研活动，努力进行教学研究，提升自己的职业素养。
（1）认真学习现代教育理论和现代教育技术。学校要组织教师积极参加“三个一”的活动：每两年精读一本教育理论专著、撰写一篇教改科研论文，每年承担一次教学观摩活动。
（2）认真组织参加教研活动。学校要组织教师参加教研组、学区及县、市教研活动。教研活动要做到“四性、四定、六有”：有针对性、层次性、实效性、研究性；定时间、定地点、定形式、定主要发言人；有明确的主题、有方案、有集体讨论相互交流、有严格考勤、有活动情况记载、有活动后效果的简要分析。
（3）认真开展教学交流和互评。学校要认真组织教师参加听课评课活动，教师每学期听课应不少于15节，听课要作好记录，听课后要及时进行评课，与执教者交流研讨，达到互相促进，共同提高的目的。
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