五、尝试着写一句自我勉励的话，并署上自己的名字。 我不会向困难低头。——{你的名字}
无论遇到任何挫折,都不能屈服。——{你的名字} 六、阅读短文，完成练习。
1.只有……才 因此 但是 一旦 即使 仍然
2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。 郑和远航补充习题答案 一、选字填空。
1.（遗）忘 派（遣） 2.（拳）头 证（券） 3.（赠）送 （增）加 二、词语连线。
精神——顽强 规模——宏大 彩旗——招展 时间——长久 身材——魁梧 范围——广泛
三、先把下列词语补充完整，再解释加点的字。 扶老携（幼）：带领。 惊（诧）不已：停止 严阵以（待）：等待
化（险）为夷：平坦、平安 四、妙句赏析，完成填空。
1.从第一句中可以感受到环境的险恶，作者这样描写的目的是通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质。本段中，“化险为夷“指的是在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安。
2.这句话是从规模、时间、范围这三个方面写出郑和七次远航的重大意义。反复读这句话，你就会被郑和不怕困难、顽强探索的精神深深地感染。
五、阅读短文，完成练习。 ｛本题详情见：小郑和造船阅读答案｝
1.可以用“抛之脑后”代替的句子是：郑和一心一意地造船，把别的事情都丢在了脑后边。 可以用“废寝忘食”代替的语句为：为了造船，他常常忘了吃饭和睡觉。
2.我从他多么盼望自己也能驾着一条船去远航啊！这句话，知道了郑和从小就有着远大的理想；从“一心一意”，我读出了小郑和造船时非常专心与认真；从“一本正经”我又读出了郑和对待理想十分严肃，他是非常认真的；当船造好后，小郑和内心十分高兴，从欢喜劲儿、高兴、又蹦又跳 这几个词就能体现出来。
司马迁发愤写《史记》补充习题答案 一、读一读，写一写。 二、选字填空。
1.（刻）苦 （克）服 立（刻） （克）制 2.朝（廷） 家（庭） （庭）院 宫（廷） 三、品悟语言。
表示黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础，也体现了这是司马迁用生命写成的巨著。 四、阅读课文片段，回答问题。 1.héng 辩论 一生 zhòng 2.血溅墙头 了此残生
3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻。 4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神。 5.张思德，等等。
精读与略读补充习题答案 一、选字正确的读音。 zuān chè lǜe shù
二、比一比，再组词。
梗概 刊物 必须 田埂 刑罚 需要 三、按要求写词语。
1.表示书读得多成语： 博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷
2.表示“精读”书的成语： 咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三
3.表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣
4.表示读书刻苦的成语： 废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦 四、选四字词语补充句子。
浩如烟海 走马观花 一目十行 六、完成填空。
1.曹刿论战 钻木取火 姜太公钓鱼 烽火戏诸侯 2. 书名:《假如给我三天光明》 作者:海伦.凯勒 最喜欢(或敬佩)的人物:海伦.凯勒
记忆最深的情节:善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难.同样的方法也可以应用于其它感官.聆听乐曲的妙音,鸟儿的歌唱,管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧,犹如明天你将遭到耳聋的厄运.抚摸每一件你想要抚摸的物品吧,犹如明天你再不能嗅闻品尝. 秦兵马俑补充习题答案 一、比一比，再组词。
拱手相让 吏部 似乎 供应 史册 拟人 二、成语卡片。
成语卡片：享誉世界 南征北战 神态自若 跃跃欲试 惟妙惟肖 绝无仅有
填空： 享誉世界 南征北战 神态自若 绝无仅有 三、根据课文内容填空。
武士佣高1.8米，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。 四、课文是围绕那句话来写的？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 作用：承上启下
五、阅读课文片段，按要求答题。 1.gan mó 再 shèng 气势 展示 在 2.神态各异 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
好处：突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品。 3. 示例一：
寺里的五百罗汉神态各异,有的拿着一卷经书正悠闲地阅读,好像一位博学的长者；有的面目狰狞怒发冲冠,好像正在降妖除魔；有的笑容可掬神态安祥,好像就是邻家老爷爷；有的横卧台上一脸倦意,好像睡不醒的婴儿。 示例二： 秋天，花园里菊花有的含苞待放，好像羞羞答答的少女；有的在微风中翩翩舞蹈，好像一个天生的舞者；有的小巧玲珑，好像一盏盏精巧的花灯；有的相偎相依，好像情投意合的姐妹！ 六、阅读短文，完成练习。 1.不同之处：
（1）徐州汉兵马俑就不同了，平均身高只有18厘米，因此更增加了制作的难度。
（2）如果说，西安的秦兵马俑的高大壮观，给人一种奔放雄浑的力量美的话，那么，徐州汉兵马俑则侧重于表现人物的内心世界和精神风貌，给人一种精致灵动的意蕴美。 2.第四段的第二句至第四句。 埃及的金字塔补充习题答案 一、照样子，写词语。
“国”字脸 “八”字胡 “一”字长蛇阵 柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴 二、写成语。
雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 青瓦白墙 重峦叠嶂 举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦
三、阅读课文片段，回答问题。 1. chà pū pù 2.磨 摩 蜜
3. 从“70多座”可以看出金字塔的数量多，从“146米多、40层”可以看出 字塔很高，很巍峨 ，从“几千年”可以看出 金字塔的坚固 ，从“10万人、30年”可以看出 字塔所花的人力物力，时间很长 ，从“锋利的刀片都插不进去”可以看出 金字塔的结构紧密，设计精巧 。
4.暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由地赞叹：“这山可真高啊，（ 至少五千米高）。”（列数字的说明方法）爸爸摸着我的小脑袋说：“是呀，的确是高，（ 相当于上千层的摩天大厦了）。” （用作比较的说明方法）妈妈笑着说：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，（都快把天刺破啦）！” （用形象描述的说明方法）
或：“这山可真高啊，有3000米那么高 ”。 （列数字的说明方法） ：“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。” （用作比较的说明方法）妈妈笑着说：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。（用形象描述的说明方法） 四、阅读短文，完成练习。
1.第三段第一句，第四段第一句。 2.如第三段第二句，第四段第二句等。 音乐之都维也纳补充习题答案 一、根据拼音写词语。
欧洲 生涯 装饰 优雅 二、把下列词语补充完整。
山（清）水（秀） 星（罗）棋（布）
街（头）巷（尾） 风景（如）（画） (金)碧(辉)煌 波光（粼）（粼） 山清水秀 金碧辉煌 星罗棋布 街头巷尾 三、联系课文，完成练习。
1.之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。 请你仿照这种修辞手法再写一个句子。
南通是体育冠军的摇篮。少年宫是艺术人才的摇篮。延安是中国革命的摇篮。黄河是中华民族的摇篮。学校是培养现代化建设人才的摇篮。
2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。
四、阅读短文，回答问题。 本文详情参见：音乐之都维也纳补充习题答案
1.欧洲大陆最大的城市，是世界上最繁华的都市之一，是法国文化、教育事业的中心，也是世界文化名城。
2.巴黎的“街头艺术”非常活跃。
3.塞纳河西岸，公园、绿地星罗棋布，32座大桥横跨河上。 爱如茉莉补充习题答案 爱如茉莉
一、给多音字组词。 差不多 正月 出差 正在 二、连线。
一本正经的——样子 美丽的——黄昏 蹑手蹑脚地——走路 虚弱的——声音 莫名其妙的——问题 恬静的——微笑 平淡无奇的——茉莉 含笑的——眸子 三、选择恰当的词填空。
1. 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱。
2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象。 3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。 四、阅读课文片段，完成练习。
1.jīn 恬静 悄悄地 静谧 浸润
2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。“我”为什么会“怔住了”？我被眼前温馨、美好的情景深深打动。 3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们。
4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际上是指父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。 月光启蒙补充习题答案 一、比一比，再组词。 搂抱 洗澡 轿车 楼房 干燥 桥梁
二、联系课文，在括号里填上合适的词语。 （清苦）的日子 （动听）的歌谣
（混沌）的童心 （芳香）的音韵 三、阅读课文片段，按要求答题。
1.深情 飘满 清苦 丰富 zhǎng zhǎng Lào 竟 沉浸 2.（1）高深莫测 （2）幽默风趣 （3）豁然开朗 （4）天资聪颖
3.（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。我还能照样子写一句话：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。
（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 4.母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天； 精卫填海；夸父追日；八仙过海；后羿射日。 5. （1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以用“月光启蒙”做课题。（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求，所以“月光”本身与孩子也有启蒙的作用。 四、读读民歌童谣。
1、 我们俩好，我们俩老，我们俩上街买棉袄。冬天给我穿，夏天给你穿！ 2 、赖学精，巴下雨。下大雨，好开心。出太阳，打手心。挨木板，不照应。 3 、老头老太,古里古怪,不吃萝卜,就吃青菜。
5 、大头大头，下雨不愁，人家有伞，你有大头！
6、豁牙巴偷西瓜，不带我吃，告诉你妈；你妈打你我不拉，我躲在门后笑哈哈。 7、 三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪！ 我和祖父的园子补充习题答案 一、看拼音，写词语。
韭菜 蝴蝶 铲地 草帽 谷穗 瞎闹 二、课文哪个自然段写得最有趣？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（零五网小编提醒您本题答案不唯一哦） 三、阅读课文片段，按要求答题。
1.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 2.（胖圆圆）的蜂子 （毛嘟嘟）的狗尾草 （蓝悠悠）的天空
3. 随意：随着自己、任凭自己 的意思 近义词：任意 随便 4．一切都活了…自由的
5．鸟、虫子 、蝴蝶，【动物】 倭瓜、 黄瓜、 玉米、 花【植物】 6.东一脚西一脚 韭菜 野草 狗尾草 谷穗 黄瓜 蜻蜓 拼尽
四、读诗歌，完成练习。｛本题详情见：山里的孩子阅读答案｝ 睡觉 、采药、逮鸟 山草 叶影儿 森林 逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫…… 谈礼貌补充习题答案
一、根据拼音，填字成词。