A.重点突出 B.方法得当 C.目标明确 D.表达清晰 E.内容正确
12.贯彻循序渐进原则原则的基本要求是（ ） A.教师的教学要有系统性
B.教师要引导学生将知识体系化、系统化
C.按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学 D.补充必要的乡土教材 E.重视书本知识的教学
13.谈话法的基本要求是（ ）
A.准备好问题 B.准备好谈话计划 C.提出的问题要明确，引起思维兴奋 D.善于启发诱导 E.做好归纳、小结 14.中小学常用的教学方法包括（ ）
A.讨论法 B.练习法 C.谈话法 D.讲授法 E.实验法 15.根据所使用的主要教学方法，课的类型分为（ ）
A.练习课 B.实验课 C.讲授课 D.复习课 E.演示课 16.“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，这句话的依据是（ ） A.教学所占时间最多
B.教学对学生发展的影响最全面 C.其他工作都是围绕教学进行的 D.教学对学校教育质量影响最大 E.教学是师生双方的共同活动
17.下列关于练习法的论述，正确的是（ ）
A.按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等 B.使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法 C.精选练习材料，循序渐进，逐步提高 D.练习的次数和时间越多越好
E.无论是口头练习、书面练习或操作练习，都要严肃认真 18.教学过程是一种间接性的认识过程，具体表现为（ ） A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性
E.学生是不成熟的认识主体
19.下列对于教学原则的认识正确的有（ ） A.教学原则的制定必须以教学规律为依据
B. “杂施而不逊”体现了教学原则中的循序渐进原则
C.补充必要的乡土教材体现了教学原则中的理论联系实际原则
D. “不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则 E. “温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则 20.进行教学评价要遵循（ ）原则。
A.客观性原则 B.发展性原则 C.严格性原则 D.整体性原则 E.指导性原则
第九章 德育 课堂练习题
一、单项选择题
1.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ） A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上 2.中小学德育最重要和最基本的教育内容是 （ ）
A.爱国主义教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育 3.社会主义道德原则的核心是（ ）
A.爱国主义原则 B.集体主义原则 C.民主主义原则 D.人本主义原则 4.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ） A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
5.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的（ ）主要是德育内容。 A.礼 B.射 C.御 D.书
6.思想品德教育的实质是（ ） A.将学生的道德认知转化为道德行为 B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D.提高学生对客观世界的认识 7.一个人道德品质的最高标准：（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
8.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( )
A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 9.德育原则和德育规律的关系是（ ） A.两者相同 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者 10.在知情意行四个德育环节中，（ ）是基础。 A.知 B.情 C.意 D.行 11.德育过程的基础是 ( )
A.提高品德认识 B.陶冶品德情感 C.激发品德动机 D.组织学生活动和交往
12.个体在道德意识的支配下和一定的道德情感激励下，表现出来的一系列具有价意义的行为方式和习惯是___
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
13.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ） A.德育原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式 14.小学德育中的基本方法是（ ）
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 15.“让每一面墙壁都开口说话”使用的教育方法：（ ） A.说服法 B.陶冶法 C.榜样法 D.锻炼法
16.教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德
行为习惯的方法是____
A.陶冶法 B.锻炼法 C.情景法 D.榜样法 17.委托任务和组织活动是属于（ ）
A.说服法 B榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法
18.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ） A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
19.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
20.“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ） A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.说理教育法 D.品德评价法
21.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（ ） A.理论和实践相结合原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.在集体中教育原则 22.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（ ）
A.德育的内容及其简单 B.德育的方式是和劳动、生活相结合 C.德育是平等的 D.德育具有鲜明的阶级性 23.提出道德认知发展阶段论的代表人物是（ ）。 A.杜威 B.马卡连柯 C.班杜拉 D.柯尔伯格
24.提出观察学习德育理论的主要代表任务是( ) A.皮亚杰 B.赞可夫 C.班杜拉 D.科尔伯格
二、多项选择题
1.我国学校德育内容主要包括（ ）
A.思想教育 B.道德教育 C.知识教育 D.心理健康教育 E.政治教育 2.我国德育的途径主要有（ ）
A.班主任工作 B.共青团活动 C.课外活动 D.劳动 E.政治课教学 3.德育过程的矛盾包括（ ）
A.教育者提出的德育要求与受教育者现有的品德水平的矛盾 B.德育与智育的矛盾 C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 4.下列关于德育方法的叙述正确的有（ ） A.德育方法的使用要依据学生的年龄特点 B.德育方法可以随意选择
C.实际锻炼法是经常使用的德育方法之一
D.德育方法的选择首先要考虑德育目标的要求
E.说服教育法是指通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法
5.下列说法，正确的是（ ）
A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，
才能转化为他们的品德
B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 E.德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心 6.一般而言，德育目的的确立主要依据（ ） A.学校实际教学情况
B.青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征 C.国家的教育方针和教育目的 D.民族文化及道德传统 E.时代与社会发展需要
7.爱国主义教育主要包括（ ）
A.从小培养学生热爱社会主义新中国的深厚感情 B.培养学生的国家和民族意识
C.为实现社会主义现代化建设而奋斗 D.发扬国际主义精神，维护世界和平
E.教育儿童正确理解其他民族与其他国家的利益，树立起尊重、友爱与合作精神，尊重各民族的传统美德教育
8.德育过程的构成要素主要有（ ）
A.教育者 B.受教育者 C.德育目标 D.德育内容 E.德育方法 9.选择德育方法时应考虑（ ）
A.德育目标 B.中小学生的年龄特点 C.德育内容 D.学校办学条件 E.中小学生的个性差异
10.下列（ ）属于我国小学德育目标的要求。
A.使学生初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念 B.培养学生的自我教育能力 C.培养学生的道德评价能力 D.培养学生的道德思维能力
E.培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识 第十章 班级管理 课堂练习题
一、单项选择题
1.学校一切教育、教学活动主要通过 ( ) 来进行的。 A.班级 B.教研组 C.年级 D.学校
2.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ） A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.罗杰斯 D.布鲁纳
3.( )年京师同文馆正式创立，并首次采用了编班分级的授课方式。 A.1865 B.1862 C.1887 D.1878
4.( )是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量 A.规章制度 B.学生干部 C.学风 D.科任教师
5.班主任工作的中心环节是（ ）。
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量 6.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于（ ）
A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定
7.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（ ）
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 9.班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出的。 A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯 10．学生班集体形成的基础是( ) A．具有共同的生活准则 B．具有一定的组织结构 C．具有良好的班级氛围 D．具有明确的共同目标
11.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ ） A.组织和团结集体 B.建设学生干部队伍 C.提出共同目标 D.形成正确的集体舆论 12.下列对班集体的认识不正确的是（ ） A.班集体就是班群体
B.集体是群体发展的高级阶段
C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D.不是任何一个班都可以称得上班集体 13.班级管理的主要功能是（ ）
A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序
C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理 14.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体
15.班集体在育人方面突出价值的实现是通过（ ） A.班主任 B.班干部 C.男女学生 D.集体教学
16.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ） A.民主管理 B.目标管理 C.平行管理 D.常规管理 17.班集体内教育和教学活动的核心是（ ） A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队 18.下列关于班级的说法错误的是（ ）
Ａ.班级是学校行政体系中最基层的正式组织 Ｂ.班级是开展教学活动的基本单位
C.班级是学生从事集体活动、结交好友的场所 D.最先提出“班级”一词的是夸美纽斯 19.班主任的工作是从（ ）开始的。 A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组建班集体
20.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（ ）
）