设计总说明（摘要）
在如今网络高速发展，广泛应用的时代，一个学校校园网的组网的优劣程度直接影响学校师生的正常工作学习，所以为学校设计一个合理的校园网组网方案显得尤为重要。在本次设计前分析了地理环境、用户设备、技术可行性、经济可行性。
本文西交大对校园网的实际需求及地理位置、环境条件、经济状况、人员素质等具体情况，结合了当前网络的技术特点及软、硬件设备条件，在需求分析的基础上，按照网络组网设计的一般方法，较为系统地进行相应得计算机网络组网方案设计。
文章通过网络规划，网络设计，网络实施三大步骤对设计方案做出了剖析。在网络规划阶段进行了必要的可行性分析，通过网络组网方案设计，网络拓扑结构的选择，针对学校的宿舍，教学楼，图书馆等建筑群的不同情况二采用的传输介质，以及学校信息点的分配情况采用子网和超网划分的技术来组网。在这个设计中也具体介绍了双绞线的制作合格工组网设备和操作系统的安装，以及IP地址的划分，网络设备和网络传输介质的选择等过程对网络设计做出了说明。在网络实施阶段主要介绍了网络布线的相关过程。文章的最后，对网络测试和网络安全以及安全管理方面也做出了阐述。
关键字：组网，校园网，网络设计，拓扑结构，网络设备，网络连接，局域网技术
目录
1 网络规划 ......................................................... 1
1.1地理布局 .................................................... 1 1.2用户设备情况 ................................................ 2 1.3可行性分析 .................................................. 2
1.3.1技术可行性 ............................................ 2 1.3.2经济可行性分析 ........................................ 2 1.4需求分析 .................................................... 3 2 网络设计 ......................................................... 5
2.1网络组网方案的设计 .......................................... 5 2.2网络拓扑结构的选择 .......................................... 5 2.3网络传输介质的选择 .......................................... 7 2.4网络组网设备的选择 .......................................... 7 2.5网络操作系统的选择 .......................................... 8 2.6网络协议的选择 .............................................. 8 3 网络实施 ........................................................ 10
3.1网络布线 ................................................... 10
3.1.1综合布线系统 ......................................... 10 3.1.2各个子系统的网络设计 ................................. 10 3.1.3校园网的布线实现 ..................................... 12 3.1.4 校园网设计说明 ....................................... 12 3.1.5设计特点 ............................................. 13 3.2设备选择 ................................................... 13 3.3组网设备的连接方法及安装步骤 ............................... 18
3.3.1网线的制作 ........................................... 18 3.3.2网卡的安装 ........................................... 21 3.4网络软件安装 ............................................... 21 3.5网络协议的添加 ............................................. 22 3.6子网的划分方法及IP地址的设置等（IP地址可自设） ........... 23 4 网络的测试维护及网络的安全管理 .................................. 25
4.1 介质测试 .................................................. 25 4.2 网络维护与测试 ............................................ 25 5设备和经济可行性分析 ............................................ 27 6总结及收获 ...................................................... 29 致谢 .............................................................. 30 参考文献: ......................................................... 31
1 网络规划
1.1地理布局
西交大位于西安市区，占地约310万平方米，建筑面积90余万平方米。学校本部包括普通学生宿舍楼12栋，高层的研究生楼一栋，教学主楼，大楼，东西阶，南阶各一栋，此外还有图书馆、粉体楼、环工楼等综合科研楼若干。楼与楼之间距离在30-50米之间。详情参见图1-1。
图1-1 校园内的建筑分布
网络的服务对象主要是各教学楼的多媒体教室和图书馆、综合科研楼的办公室和科研室，以及学生宿舍学生用户。
校园网连接建筑物有教学楼、综合科研楼、图书馆、学生宿舍等4个集中接入点。
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1.2用户设备情况
教学楼主要是多媒体教室的多媒体设备，综合科研楼主要是各类个人计算机和部分科研类计算机、打印机、扫描仪等设备，图书馆主要是图书管理用的计算机设备，学生宿舍主要是手提电脑。
所有的这些设备在校园网内都应达到高度的资源共享（如硬件、软件、数据资源共享等）。部分站点对安全性方面要求更高，例如某些科研室的计算机设备。
1.3可行性分析
1.3.1技术可行性
本设计方案以网络中心为中心通过冗余的光纤链路上连到网络中心的核心层交换机上，构成西安建筑科技大学校园网光纤主干。核心层交换机通过）RG-S8614核心路由交换机接入教育科研网CERNET，即接入国际互联网。 本设计方案能够充分考虑高校网络教育的特点和应用对象的技术、资源、管理等方面的约束，并很好地结合锐捷网络产品特点进行方案的设计。比如住宅楼要求的静音设计，支持网络用户账号、MAC地址与端口的捆绑实现高效的用户控制能力，支持高密度端口的堆叠模式，支持通信负载均衡、带宽聚合、链路冗余的星型结构。 1.3.2经济可行性分析
西安交通大学校园网始建于1996年，是陕西省首批接入CERNET的高校之一。学校按照“统筹规划、搭建平台、资源共享、强化应用”的发展原则。近几年来，学校集中多方力量，从财力、人力、物力等方面加大了对校园网建设的投入力度，教育部也把西安建筑科技大学校园网建设工程按 A 类高校来投入，同时利用日元贷款项目对校园网又加大了投入。并且做了如下价格分析：
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1.4需求分析
目前，校园网中所传输的数据从信息资源来看，它的功能需求有以下特点 1）为实现网上多媒体信息的实时播放，要求主干网具有1000Mbps以上的网络传输带宽。
2） 为了让电化教学室实现多媒体教学，信息需要100Mbps交换到桌面上。 3）从各局域网的安全性和数据速率考虑，要求系统能以多种方式实现虚网设置，既具有很强的虚网技术。
从地理布局可以看出，逸夫楼是我校的中心建筑，所以就定它为我校的网络中心，这样到周围建筑群的距离才最小，才可以最大程度上节约资源，然后就通过路由器与其他建筑群相连接，具体的设计方案将在下面的组网方案中详细介绍。其中每栋楼通过一个汇聚交换机来分配数据流量，4 能从100Mbps网络向ATM网或千兆网升级。在一栋楼中还要用几个访问层的交换机来调节流量，以此来满足用户的需要。
校园网建设应有以下几个目标： （1）实现校园内部资源共享
学校领导和教师能通过及时、准确地查询教学活动中的信息，掌握当前教学情况。并通过对信息的统计、汇总及分析，为教学、科研管理提供服务，为学校领导计划、组织、管理和决策提供详实的信息资源服务和科学管理手段，能及时制定、修正教学工作计划
（2）完备的数据库管理系统和资源库
能够支持大量的图文声像素材、多媒体课件片段，成百个教学光盘，总量达几百兆以上数据文件的收集、管理、存储的提取。检索方便，容错性强。
（3）以教学资源库为核心的教学自学环境
为学校教师提供制作环境、备课工具、良好的教学演播环境以及教学评估机制。为学生提供自主学习、交互式协作学习、发现探究式学习的良好学习环境和提供自我评价机制。利用现代教育技术，提高学生的素质，改革课堂教学
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